《有机合成材料》课标解读

2023-03-24 21:08:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《有机合成材料》课标解读

一、课标要求

课程内容 活动与探究建议

1.区分有机化合物和无机化合物。 ①用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维

和合成纤维(如腈纶)。

2.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用 ②写调查报告“我家里的合成材料制品” 3.了解使用合成材料对人和环 的影响。

4.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

③查阅并交流有关复合材料和合成材料应用的资料

调查“白色污染”形成的原因,提出减少这类污染的建议。

本单元可供选择的学习情景素材: 纯羊毛和合成纤维的鉴别

从石器、青铜器、铁器到高分子合成材料 塑料制品的回收、再生与降解 纳米材料 导电塑料 新型陶瓷 二、课标解读

(一)本专题的地位和作用 1.促进学生对材料的认识。

前面第八单元的学习,学生认识了金属材料,本课题合成材料的学习使学生对材料有了更多的认识。学生认识到化学不仅可以从自然界的矿物中提取材料


(如金属材料)也可以通过化学过程开发更多的具有优越性能的材料(如合成材料)。

2.帮助学生重新认识化合物的分类。

本课题是初中化学学习的最后一个单元,在前十一个单元的学习中学生的头脑中初步构建了物质的分类体系,并对常见无机化合物有了一定的认识,但也有相当一部分学生把无机化合物等同于全部化合物。本课题教材从另一个角度(即是否含有碳元素)对化合物的分类进行了更清晰地界定,使学生对物质的分类有了更全面、准确的认识,为以后运用分类方法进行化学学习研究奠定了基础。

3.使学生认识到化学在新材料的开发上所起的积极作用。

截至本课题,学生在初中阶段的化学学习已全部结束。学生对学习化学的意义已有了相对完整的认识。学习和利用化学知识,除了能促进人体健康、保护生存环境、合理开发利用能源外,还可以在新材料的开发上起到积极作用。通过本课题的学习,学生认识到合成材料的出现不仅解决了金属资源即将枯竭的问题,同时也解决了天然有机材料的产出受地域、气候、自然灾害等影响的问题。

4.帮助学生能够更理性地看待化学对人类社会发展的影响。

到本课题为止,学生通过大量的知识学习资料阅读,认识到合理利用化学可以对人类生活的方方面面起到促进作用,但使用不慎也会带来负面影响,从燃料使用带来的酸雨等环境问题,食品添加剂使用带来的食品安全问题,再到本课题塑料的不合理使用带来的白色污染问题„„

在意识到化学的不合理利用带来的负面问题的同时,学生也认识到利用化学来改变上述现状的重要性。如利用化学知识开发新的清洁能源利用化学检测和杜绝不合理的食品添加剂、利用化学开发可降解塑料和复合材料„„

本课题的学习,使学生对化学在人类发展中的作用有了更全面的认识,学生更能理性看待化学,为今后步入社会或进一步学习均奠定了良好的基础。


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