《商是几位数》教案

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《商是几位数》教案

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册第6〜7页。

教学目标

1。知识技能。

培养估算意识，能正确估算一位数除三位数的商是几位数，体验解决问题策略的多样性。 能正确计算一位数除三位数（被除数的最高位可以商1）的笔算方法，运用除法知识解决相关的实际问题。

2.数学思考与问题解决。

经历知识的探索过程，让学生充分感受数学与生活的密切联系。 3.情感态度。

通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的探索意识，增强学生对数学的应用意.

重点难点

重点：在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数的笔算方法。 难点：通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。

敎具准备

多媒体课件、小棒.

教学过程

―、课前交流，激发兴趣.

师：（出示情境图)你从中知道哪些信息？怎样求动车平均每时运行多少千米？ 二、探究算理，学习新知。 1。估算商是几位数。

师：那么怎样解决这#问题呢？如何列式呢？ 生：888÷6(生说算式师板书)

师：888÷6＝?你会算吗?我们先估一估商是几位数。

生1:我认为商是三位数，因为被除数的最高位是8，比除数6大，够商1，所以商是三位数。

生2：商是三位数，因为600除以6等于100,所以888除以6 的商一定大于100，因此,商肯定是三位数。

一位数除三位数（被除数的最高位可以商1）的笔算方法 888÷6＝148(千米） 先分整百,每份是100千米，商的百位上写1,还剩200千米和十位的80合起来是280千米接着分。


280千米接荇分，每份又得到40千米，第二次一共分了6×40＝240千米，还剩40千米，和个位的8千米合起来是48千米,再接着分。

48千米接着分，每份又分得了8千米，这次分完没有剩余,所以在个位上商8，在竖式最下面写0。

答：动车平均每时运行148千米。 三、课堂总结。

1。估算一位数除三位数的商是几位数的方法。

看被除数最高位上的数够不够商1，够商1。商的位数和被除数位数相同. 2.算三位数除以一位数时,要注意: ①从百位算起；

②除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面； ③每次除后的余数都要比除数小；

④当前一位有余数时要和下一位合起来一起除。

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