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沐浴书香传承民族精神班级管理反思
沐浴书香传承民族精神班级管理反思——以读促学，加强文化素养培育读是一种享受、一种感悟、一种乐趣、更是人生的智慧和境界！因此我们要重视对孩子课外阅读兴趣的激发与指导；要善于利用现有条件拓展阅读面；要引导他们通过诵读来领略古诗词之美，体会中华经典名篇佳作的魅力所在，并从内心产生情感共鸣，获得道德熏陶、思想启迪和智慧的力量。为了进一步提高教师的业务水平和综合能力，使广大教师牢固树立终身学习意识，适应新形势下教育改革与发展的需要，特举办本次读书交流活动，希望全体老师积极参与，认真总结。让读书成为教师生命历程的一部分。”由此可见，“每天至少保证1小时的读书时间”是很必要的。同样也只有如此才能打造一支具有良好专业素质和过硬职业技能的教师队伍。第二单元围绕爱国主义精神的培育设计了三个阅读点：知晓伟大祖国灿烂辉煌的文明成就，认识新中国60年来走过的艰辛道路及取得的巨大成就；了解我们党在各个历史阶段，为实现救亡图存、民族复兴而做出的不懈努力，认识中国共产党为推翻压迫建立新中国所付出的牺牲与奉献。除了丰富多彩的学科课堂外，在语文课上我还充分利用早读、午读等时间开展“读好书、多交流、勤摘录、常反思”活动，帮助学生掌握正确的阅读方法，在潜移默化中提升学生的品格修养。首先是在晨读课上，我鼓励学生坚持每日背诵名言警句、优秀诗歌，朗诵优美散文，或者通过诵读经典古诗，再配以恰到好处的音乐来陶冶自己的性情。其次在午读时候我鼓励学生在《阳光同学》网站、《绿色作文网》、《诵读天地》上去
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寻找美文、短文进行欣赏。再者让孩子每周写下一些观察到的身边事物、自然风景的感受，有心得即随笔记下，既增长知识又锻炼表达能力。最后是我们组织开展阅读评价活动，对于文章的解析都非常深刻透彻，不仅对学生起到了鼓舞，也收获颇多。在这项活动中我采用星级制，将学生分为 a、 b 两类，其中 a 类学生完成作业比较轻松且效果显著，被我选为值日班干部的负责任工作任劳任怨，虽然偶尔犯错误但却尽职尽责； b 类学生学习成绩相对差，无论家庭条件如何困难，他们的书包都异常沉重，作业经常敷衍了事，自觉性也差。这类学生往往被我放弃，但当我把 b 类学生送回家之后我依旧关注着他们。
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2022-12-12
