高中数学教学中提高学困生学习效率的策略

2022-06-29 23:28:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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高中数学教学中提高学困生学习效率的策略

作者：许何虔

来源：《教育周报·教育论坛》2020年第11期

摘要：应试教育下的高中教学是非常重要的，高中数学的内容层次都更深了，知识点也比较多，而且对于学生的抽象思维能力要求也更高了，因此有部分学生的学习就跟不上了，数学成绩就很差劲了。整体来看，本身数学基础较为厚实的学生在学习高中数学时也是勉强听懂老师讲的内容，然而对于那些数学基础薄弱、不喜欢学习数学的学生来说高中数学数学简直就是恶魔，数学成绩也在一步一步下降，最终沦为学困生。本篇文章就是针对高中数学学习中的学困生提出教学策略，以有效提高他们的数学成绩。关键词：高中数学教学;学困生;学习效率;策略

随着社会发展，教学事业也在不断的进行改革，基于高中数学教学来说也有了更高标准的要求，然而这并没有改变教学中学困生的初存在，这样会对教学效率造成一定的影响。所以，老师要想改变这种教学状况，就要从学困生开始抓起，根据自己班级内学困生的实际情况来制定教学计划，用此办法来改善自己教学中的学困生现象。 1 高中数学教学中学困生形成原因

何为“学困生”？就是对于那些学习成绩不理想、甚至是较差的，学起习来较为困难的学生。高中数学较为抽象化，本身就较难学习的一门学科，这就在很大程度上造成了“学困生”出现，以下就是对于学困出现的原因进行的总结。 1.1 基本知识不扎实

高中数学并不是独立中小学之上的一门学科，而是基于中小学的数学知识的更深层次的数学学习，如高中学习的二次函数就是基于初中学习的一次函数这上的函数形式。这样的例子还有很多，所以高中生一定要有一定的数学基础，要不然就会因为基础知识掌握不牢固导致学习高中数学时困难重重，一看到数学就头大，久而久之，就沦为了班里的学困生。 1.2 学习方法不正确

高中数学知识不同于中小学数学知识，其更为复杂化，因此在进行高中数学学习的时候一定要有正确的学习方法，这样能在一定程度上为学习高中数学助力。但是，根据研究来看很多学生并没有正确的学习方法去学习数学，导致学生们明明很用功，但是成绩还是很不理想，这也在一定程度上造成了学困生的产生。