财务管理信息化教学研究

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财务管理信息化教学研究

一、本课题国内外研究现状述评及选题的价值

信息技术的迅猛发展，使人类进入了数字化的网络信息时代， 这必将使人们的学习、生活、工作和思维方式发生巨大变革，也将对高等教育产生深远影响，对传统的教育教学产生强烈冲击。财务管理是经济管理类专业的核心专业课程之一，是一门应用型学科，具有理论性、实践性、技能性和操作性都较强的特点。经济的飞速发展，信息技术的广泛应用，使社会对财务管理人员知识、素质和能力的要求越来越高，传统的教育教学模式已不能满足财务管理人才培养的需求。打破传统的教学模式，创建信息化环境下的新型财务管理教学模式已势在必行。

近年来，在高校的教学研究中，关于信息技术在财务管理教学中的应用问题的研究越来越多，但多数研究也只是停留在表面，关于信息技术与财务管理教学的深度融合问题的研究还不够系统。越来越多的高校认识到基于信息技术下的教学改革的必要性，但是，目前也只进入到改革的初步阶段，信息技术大多数只作为教师教学的辅助工具，教学中并为充分发挥其优势。信息技术在教学中的应用还需要广泛地、不断地推广，在当前财务管理教育教学改革中，如何在财务管理教育教学的实践中充分利用网络信息技术的问题，应作为的一项重要的研究内容。

二、本课题所要解决的主要问题、研究的主要内容及重要观点 （一）本课题主要解决的问题有：

1.了解目前各高校财务管理专业教学信息化发展现状 2.发现高校在财务管理信息化教学中存在的问题 3.了解财务管理信息化教学存在问题的原因 4.对存在的问题提出合理的改进意见 (二)研究的主要内容

1.传统财务管理教学的弊端。在传统的财务管理课堂教学过程中，教师的教学工具主要依靠黑板、粉笔和PPT等。传统的财务管理教学模式，采用以教师为主体、以讲解为主导、强制性‘填鸭式’教学方法，普遍存在“重理论轻能力”的现象，教学过程缺少灵活性、新颖性和新的科技手段，课堂气氛沉闷，师生互动较少，


师生交流仅局限于课堂，学生学习兴趣不浓，甚至会产生厌学心理，这在一定程度上扼杀了学生的发散型、创造性思维，阻碍了学生理解问题和分析问题能力的提高，不利于学生的素质教育、自主学习能力和创新能力的培养。财务管理实践教学资源匮乏，财务管理电算化仿真模拟实训条件有限，致使教学中企业财务管理实训难以持续实现，理论与实践相脱节，教学效果严重下降，学生走上社会往往“无所适从”，这与新经济形势对财务管理人才的要求极度不适，传统的教学方法和教学方式已越来越不能满现代财务管理教育的需要。

2.现代信息化财务管理教学的优势。信息技术是指“以数字化为新动力”的多种媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术。科技的快速发展，促使传统的教学技术向现代信息教学技术发展成为趋势。现代信息化财务管理教学模式，是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和财务管理教学内容有机结合， 共同完成财务管理教学任务的一种新型的教学方式。在财务管理教学中，充分应用现代化信息技术，可以将课程的各种图表、文字、声像及动画等教学内容融为一体，构建逼真的财务管理教学环境，使课程教学更加生动、多样，提高学生的学习兴趣，增强学生对财务管理学习主动性和积极性，进而提高教学效果和学习效果。为了体现现代信息化财务管理教学的优势，提高财务管理教学效果，就要将信息技术有效地融合于财务管理教学过程中，营造一种新型教学环境，应该强调的是，信息技术并不应仅作为教师的教学演示工具，更应该作为学生的认知工具、协作沟通工具、情感激励工具和自我评价工具。在信息化财务管理教学环境下，学生可以自主选择学习时间、学习内容、安排学习进度、选择作业练习，并能进行在线随机测验。在信息化财务管理教学环境下，可以将各方面的财务管理教学资源纳入一个有机的整体，通过教学网络实现资源的共享，使财务管理教学在一定程度上摆脱空间与时间的限制。

3.教师制作和操作多媒体课件的水平不等。在多媒体教学检查、 观摩评估中，还发现教师制作多媒体课件的技能和操作的能力不等， 课件的水平良莠不齐。一是制造能力技术含量不高；二是操作能力不强。有的干脆就是教科书、教案的文字翻版，卡壳甚至中断现象时有发生。 (三)重要观点

现代信息化财务管理教学能够突破传统的财务管理教育教学模式，使传统的以

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