小学数学与小学科学的整合思索

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小学数学与小学科学的整合思索

作者：张宁

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第17期

【摘要】为顺应新课改的客观要求，将各个有内在联系的学科进行整合是目前课改的工作重点，这对教育工作者来说无疑是增加了教学难度，教学如何走出这个困境，创新教学是唯一出路。本文就小学数学与小学科学的整合进行初步分析。【关键词】小学数学;小学科学;整合;教学水平【中图分类号】G623.58 ; ; ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0267-01

从古至今，数学和科学相互依存，科学的发展以数学精密测算为依据实现理论上的飞跃，数学是在科学正确的方法引导下完成规律性探索和实践，二者的完美结合不断的推进社会进步，经济发展。因其二者有着不可分离的紧密关系，我国对教育进行了一系列的改革和探索，新课改的主要目标就是实现有联系的学科统一教学，提高小学教学效率，增加教学成果。二者不是简单生硬的结合，而是要有条理的完美相加。一、整合的前提和保障

1.数学和科学二者之间的内在联系。

小学数学作为三大主科之一，在学生求职生涯中占据着不可估量的地位，学生的小学阶段，是养成良好的学习习惯的关键时期，如何提高数学教学水平成为了关键点和突破口。小学科学涉及宇宙，自然，地理地貌等相关概念，小学科学是一个人认识世界，认识自热的早期阶段，这包含的未知和奥秘大大的吸引了学生的眼球，成为绝大部分学生所热爱的科目。科学是众多学科的基础，数学也在科学的范畴内，数学不是具体的，却是生活中比较普遍的，科学又对这些现象给予充分解释[1]。所以小学的数学和科学结合的前提就是他们之间有着本质的必然的稳定的联系，这也给新课改课程结合提供了现实依据和可行途径。 2.新课改的必然要求以及教育部门的大力支持。

新课改的逐步推进，越来越多的人开始更加注重学生学习的本质和效率，教育工作者也必须顺应时代发展，转变教学观念，加大学习力度，增加与相关学科教师的沟通与合作，增加学习内容的深度和广度，促进相关改革的实施。对学生来说，数学和科学都是很关键的学科，这也是他们可以结合的重要原因。这两科的结合，除了师生的共同努力之外，也需要教育部门给