《题破山寺后禅院》

2022-09-04 15:16:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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山寺,禅院
《题破山寺后禅院》



3 课时 《题破山寺后禅院》

①、了解古典诗词的基本学法。

教学目标

②、诵读诗词,读出诗歌的节奏,把握诗歌的内容和情感。 3、自主合作探究,点拔引导品味赏析。 1、了解古典诗词的基本学法。

教学重点

2、在诵读中把握诗歌的内容和情感。

教学难点

品味与赏析诗歌美,理解诗歌的内容和情感。

课型

古诗文赏析课

(一)、导入新课

同学们,诗是凝练的语言,诗是精美的画卷,诗是崇高的思想,诗是朴素的哲理,诗是很多很多„„走进诗歌的世界,你的灵魂将得到升华;走进诗歌的天堂,你将领略到诗歌的美妙。今天,大家一起打开诗歌的大门,走进诗歌的无限天地。 (二)学法指导

介绍学习古诗的一种基本学法:(幻灯出示)

1、解读。(了解诗歌的题目、作者及背景2、听读。(读准字音、节奏与重读)3、译读。(翻译诗歌,弄懂诗歌的意思)4、背读。(理出诗歌的脉络,背诵诗歌)5、悟读。(悟出诗歌的思想内容) 6、赏读。(品味欣赏诗歌的精彩之处) (三)、合作探究

(教师巡逻指导)(板书:题破山寺后禅院) (四)信息反馈。25分钟) 1、解读。3钟)

①解题:破山寺,即兴福寺,古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院,禅院即寺院,寺院一般分前后院,前院讲经、供佛,后院即“后禅院”,为僧人



1

学生活动



按照这种基本学法,六个步骤,按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》5分钟后期待你精彩的发言)


居住区。那么,“题”字是什么意思?

题目的意思是什么?(写破山寺后禅院。)交代了写作的内容。

这是一首五言律诗,它分四联,分别是:首联、颔联、颈联和尾联。(板书) ②作者、背景简介:常建——唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士,只做过盱眙(xū yí)尉的小官。由于仕途失意,所以寄情山水,游览名山古刹,寻幽探胜,后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作,这是他的代表作。(解释:盱眙尉相当

现在的公安局长。

2、听读。5分钟) ①教师范读。

3、译读。3分钟)

要朗读好诗歌就要以理解诗歌内容为基础。接下来,请同学们把这首诗翻译出来。 4、背读。

①译读诗歌,让我们了解了诗歌内容,接下来让我们看看作者在游览破山寺时写了哪些景物?(板书:古寺 初日 高林 曲径 禅房 山光 潭影 钟磬音)

这些都是描写后禅院的环境,这种环境给我们什么感觉呢?(幽静)书:环境(静) 5、悟读。3分钟)

“读书百遍,其义自见。学习诗歌,要反复朗诵,感受诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。



②同桌互读互听。 ③指名读。 ④齐读。

(学生朗读)



这首诗通过描写后禅院幽静的环境,写出了作者怎样的心境呢?(板书:歌。 寄情于景、远离尘世)可以用诗中的哪个字来概括?(空)板书:心境(空)。接下来,请同学们面带表情地朗读这首诗,去体会作者当时的心情。

歌。

3、反复诵读诗歌(

2


6、赏读。6分钟)

读、分组读、齐背)(机这次朗读让我们更加走近常建,一首好诗啊,它犹如一杯香茶,光读动时间) 是不够的,还要仔细欣赏,才能发现它意味无穷。请同学们看看,这首 诗哪些地方写得最精彩?(学生各抒己见) (五)、拓展延伸 1、常建为什么隐居呢?

明确:因为他得不到进仕的机会,看到仕途的艰险,想远离这个烦扰的

尘世而隐居。

请举例说说。(学生各2、从诗歌所表现的内容和思想来看,你同意他的做法吗?为什么?(同抒己见) 意,因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。(不同意,因为这是属于



逃避现实的做法。假如你是常建,你会怎么?(请用“假如我是常建, 我会------”这样的句式说说。(学生各抒己见)

3在现实生活中,你有遇到过困难与挫折吗?你是怎么处理的?小结:我们每个人的人生不可能是一帆风顺的,时常会遇到很多的不如意,论怎样,我们应该是:失意时,莫伤悲;苦闷时,莫彷徨;失败时,莫气馁。无论何时,我们都应该保持积极向上的心态,正确对待社会与生活。 板书设计

教学反思



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