鲁教版美术四年级下册_《色彩的渐变》教学设计

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《色彩的渐变》教学设计

学习目标：

1、知识与技能：学习色彩的渐变知识。

2、过程与方法：本课通过动手实践掌握色彩的渐变的调色规律。 3、情感态度与价值观：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏感，培养学生色彩的表现能力。

教学重、难点：

重点：学习色彩明度渐变的知识。 难点：掌握明度渐变的调色方法。 教学准备：

教师准备：颜料、图片资料、画纸等。

学生准备：色卡纸、图片、玩具、绘画工具、水粉等。 教学过程： 一、课堂导入

做游戏：拿出你的手工纸或者色卡，按照颜色明度（深浅）摆一摆，你发现什么了？学生：深浅逐渐变深变浅因为产生了层次感而让人感觉到节奏与韵律感。

（设计意图：游戏导入，复习旧知识，让学生体验色彩渐变的视觉效果。） 二、课堂发展

1、我们再到大自然中体会一下，这种颜色的逐渐变深变浅产生的节奏，我们把这种颜色的排列成为《色彩的渐变》出示课题。色彩的渐变是如何产生的？学生试着描述。

（设计意图：带着知识和疑问通过图片直观的掌握色彩渐变在生活中的应用，并使学生产生视觉感受。）

2、以一个颜色为例：逐渐加白加黑色，把你调出的颜色画在纸上排列好，你发现什么？学生尝试（2分钟）学生汇报：色彩发生了有节奏的、韵律的、层次感。出现的问题教师指导：如水分的掌握，白色颜色的量。继续尝试以另外的一个颜色进行调色，进行展示出示色卡：你发现什么了？色彩的渐变不局限于同一色中，不同色系的不同深浅颜色产生的渐变效果。

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总结：什么是色彩的渐变？

（设计意图：自主探究尝试掌握色彩渐变的调色原理及规律，出现问题在教师的指导与实践过程中解决问题。）

三、创作作品

利用色彩的渐变表现创作作品。

1、风景画中的运用，景物的本身色彩体现颜色的渐变，背景的处理也可以运用，注意颜色的深浅变化。

2、抽象画中的运用，同一个颜色的渐变。

3、图案中的运用，色彩渐变在不同区域、不同方向的排列。 四、课堂展示

学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。 五、课堂小结

学会调色并学会运用到创作中，通过欣赏直接与大师对话找到色彩渐变的运用特点。

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