如何欣赏古典诗词的韵律美

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如何欣赏古典诗词的韵律美

作者：刘春利

来源：《科技创新导报》 2013年第26期



刘春利

(河北省围场县城子中学 河北围场 068459）

摘?要：中国古代文化源远流长，但每个时期都有自己的文化特色，特别是在文学领域有：唐诗、宋词、元曲、明清小说异彩纷呈。这里将重点谈及诗词的发展脉络及学习欣赏诗词的技巧，让我们从内容到形式对诗歌有一个宏观的把握。学习和鉴赏古典诗词要从读、写、赏等三方面进行，感受语言美，品味意境美，体会情感美，领略风格美。

关键词：古典诗词 韵律 语言美 意境美 情感美 风格美

中图分类号：I22 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)09(b)-0239-01

韵律是诗歌区别于其它文学体裁的主要特征，韵律美就是诗歌的形体美，体现了诗歌的质美。诗歌的形体美由有声有色的文字及其排列组合形式体现。一首诗歌如果不具流畅的韵律，就会极大地损害诗歌的美感，以致影响读者的兴趣。只有音律相和，字数相宜的句子按照某一规律排列组合一起，才能产生或如汩汩溪流般的美妙之音韵或如咚咚锣鼓般的铿锵之节律。

不考虑文字的声调，不讲究书写格式，写出来的文字，不具音乐感，不能咏唱，不能冠以“诗歌”的美名。而上乘的诗歌，更是诗韵与诗魂合而为一浑然天成的结晶。“依着那被一种微妙的交互关系所合着调子的思想之曲线而起着波纹的”诗文，才是绝妙的诗章。

中国是诗的国度。《诗经》无疑是的源远流长的诗的源头。诗经时代的200年之后，即公元前4世纪左右，在南方的楚地，“奇文郁起”，以屈原为代表的楚地诗人创作了一种新的诗歌体裁—楚辞。“书楚语，作楚声，记楚地，名楚物”，汉赋也是辞藻华美、韵律铿锵和谐。

数千年来，古典诗词，以其独特的艺术魅力和摄人心魄的审美价值，被人们所喜爱并广为流传。是我国辉煌灿烂的民族文化中一颗璀璨的明珠，如何欣赏古典诗词的情感美、意境美，是我们研究和学习古诗词的关键。那么如何来学习和欣赏古诗词的韵律美呢？

首先我们必须通过诵读、反复诵读才能领略古诗词的韵律美。古典诗词一般都讲究韵律，诗有诗律，词有词谱，富有音乐美。古典诗词中的格律诗和词曲都有严格的平仄和韵律要求，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，有荡气回肠之感。揣摩诗人内心的复杂情绪，并运用一定的朗读技巧，用美妙的声音艺术地传达出诗人丰富的内心世界和微妙难言的感情。充分的、反复的诵读体会古典诗词的音乐性和韵律美。

诗歌具有强烈丰富的思想感情。情感是诗歌的生命，每一首诗歌的背后我们都能看到一个诗人饱满的生命情感和丰富的内心世界。在学习诗歌时，我们不能脱离时代背景、社会生活和诗人的人生际遇来理解诗歌的内涵。例如，席慕容的《长城谣》尽管城上城下争战了一部历史，尽管夺了焉支又还了焉支，多少个隘口有多少次悲欢啊，你永远是个无情的建筑。蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨，为什么唱你时总不能成声，写你时不能成篇，而一提起你便有烈火焚起，火中有你万里的躯体，有你千年的面容，有你的云、你的树、你的风。敕勒川、阴山下，今宵夜色应如水，而黄河今夜仍然要从你身旁流过，流进我不眠的梦中。


席慕蓉，蒙古族王族之后，台湾诗人。席的祖先曾被“长城”阻隔为“异族”，而她的先辈铁木真以及满族先人皇太极，又曾是破长城的好汉，在中华宝殿上各自坐了一朝。长城的城上城下书写了一部汉与满蒙弟兄自相争战的历史。这部历史，在她幼小的心灵中留下了不可磨灭的印迹；席慕容少年时代漂泊到台湾，国共两党对峙的局面，“水上长城”——?台湾海峡，又在她的心间注入了“苦水”。万里长城、台湾海峡，山河阻隔，隔（割）不断炎黄子孙的血脉。随着年龄的增长，她思念故土期盼祖国统一的情愫倍加深切。《长城谣》创作于1979年，诗人当年36岁。这首诗歌真实地反映了席慕容对长城又爱又恨的复杂心情。

古典诗词具有文字凝练性的特点，往往是简短的几句话就能让人细细咀嚼，令人回味无穷。古人作诗力求一字传神，一语惊人。因此在品味诗歌中，赏析诗词的语言，成为感受古典诗词魅力不可少的环节。读罗中立的油画《父亲》，“亲”、“云”构成了《读罗中立油画〈父

亲〉》结尾的诗韵。把这一诗韵形象化，可描绘成一条曲线。这条曲线，两个相同的韵母“in”在同一直线上，两个“en”为顶点，“un”在直线的下面。品味这条曲线，其韵律由低沉缓缓升到高昂，然后由高昂落到比“in”韵更低的“un”点。这一气韵的变化，正体现了诗人那种由感奋到昂扬再由昂扬到更感奋的心情：“风云”读来比“父亲”要沉重十分。而这一沉重的脚韵，也正抒发了诗人祈祷上苍时的沉郁而激动的情怀。

如何引导学生体会诗歌中美妙的意境美呢？这需要借助学生丰富的想象力。通过想象感受诗歌的意境美。诗词讲究意境的描绘，往往追求言在意外、言尽而意不尽的艺术效果。在课堂教学中要求学生调动各种感官，在脑海中形成音、形、味俱全的立体印象，将文字再现成图景，用自己的身心去体验诗、感受诗。如马致远的《秋思》这首小令，仅用了28个字就为我们勾勒了一幅萧瑟、苍凉的秋景图，这幅荒凉颓败的秋景图，需要学生调动自己丰富的想象力去再现，从而去感受、体味诗中景物所传达出的含蓄、幽妙、深沉的情意。

总之，学习和鉴赏古典诗词要从读、写、赏等三方面进行，抓住其出神入化的诗眼感受语言美，进入引人入胜的意境，体会情感美，揣摩各具特色的创作，领会风格美。只要我们抓住其出神入化的诗眼就可以感受语言美，进入引人入胜的意境，就可以体会情感美，揣摩各具特色的创作，就可以领会风格美。

参考文献

[1] 张为才.楚辞选·汉赋选[M].青岛出版社,2009-04.

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