6 【教学设计】 python 变量的使用

2022-07-15 11:17:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《python 变量的使用》教学设计

信息技术_初中_XX

课题课时

1

理解变量的概念变量在程序中的使用

python 变量的使用

班级

初一10班

科目教师

信息技术

技能目标：理解变量的定义

德育目标：严谨的逻辑思维能力教学重点教学难点教学媒体教学过程

复习回顾

1、

输出语句print

在屏幕上显示引号内的字符

（2）print（123）在屏幕上显示数字（3）print（“语文成绩”，100）在屏幕上显示多个内容逗号分隔 2、输入语句 input（）

提问纠正

巩固旧知新课应用

据情况强调或识，利于

变量在程序中的使用

多媒体广播

内容设计

师生活动

设计意图

（1） print（“字母或汉字”）

1 / 3

.

(1)变量的概念引入了变量的概念。

了解概念便于学习

我们在编写程序的时候会用到各种数据，编程语言可以形象的理解为变量就是一个盒子，我们把数据放在盒子里，在程序中可以往盒子里放数据，也可以把盒子里的数据拿来使用。 (2)变量的命名

复习回顾

探究新知

导入新课了解概念

熟悉变量命名

规则

名字，并给他一个值就可以了。注意事项：

①、变量名只能以字母和_ 开头。 input

③、建议使用拼音、英文单词或他们的缩写例如表示XX的变量可以是name xingming xm

学生阅读

Python里创建一个变量很简单，只要起一个变量的理解概念

②、变量名不能和python保留字相同，比如print

(3)变量赋值

例如：我们要存放一个同学的名字、语文、数学、英语的成绩

PPT动画演示变量赋值的过程，便于理解例题1：读程序写结果 student=“daming” sx=110

print(“学生名字:”,student） ________________

print（“数学成绩:”,sx ) ________________

通过阅读程序理解变量分组讨论，理赋值的过解程序运行步程骤

2 / 3

.

例题2 例题3

a=10

a=10 b=20

b=20 c=a 理解变量赋值

a=a+b a=b b=a-b b=c

a=a-b print(a)

print(a)

_________ _________

print(b) print(b) _________

________

（4）表达式

序

变量，还可以是表达式，input（）例题4 例题5 计算圆的面积

通过阅读程序理解变量分组讨论，理赋值的过解程序运行步程骤批阅

理解思路锻炼思维

讨论、阅读程其实”=”右侧的内容很丰富，可以是字符、数字、教师巡回检查阅读程序

a=10

a=a+5 pi=3.14

表达式赋值方 b=a+5 r=10

式 S=pi*r*r print(a)

______ Print(“s=“,s)

print(b)

_______

______

1、输入三个正整数存入变量a,b,c 然后把他们倒

课堂练习

序输出。出他们的积。

3、已知一个圆柱体的地面半径r=10，高h=20，分别计算并输出圆柱的表面积s，和体积v

记录评价课堂总结课后作业下课准备课后记

3 / 3

通过阅读程序分组讨论，理解程序运行步骤

教师巡回检查

2、输入三个正整数存入变量a,b,c 然后计算并输批阅

展示成果

整理笔记，再读学案，完善练习

总结提高培养良好习惯。