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复习资料生物科学专业《植物生理学》（本科）
一、名词解释(每小题2分，共20分)
1.细胞全能性：每一个细胞都包含着产生一个完整机体的全套基因，在适宜的条件下能形成一个新的个体。细胞全能性适是植物组织培养的基础。 2.CO2补偿点：当植物光合吸收的CO2量与呼吸释放的CO2量相等时，外界的CO2浓度，就称为~。
2. 渗透作用：指水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。 3. 代谢库:是指消耗或积累同化物的器官或组织。如正在生长的根、茎、果实和种子等。 4.植物激素：在植物体内合成的，能从合成部位运往作用部位，对植物生长发育产生显著调节作用的微量小分子有机物。目前国际上公认的植物激素有五大类：生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸、乙烯。
5.呼吸跃变：当果实成熟到一定程度时，呼吸速率首先是降低，然后突然升高，然后又下降的现象。
6.呼吸链：呼吸代谢中间产物的电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体组成的电子传递途径，传递到分子氧的总轨道。
二、写出下列符号的中文名称（每小题1分，共10分）
NR（ 硝酸还原酶 ）； EMP( 糖酵解途径 )； Q10( 温度系数 )；
Rubisco( 核酮糖－1.5—二磷酸羧化酶/加氧酶 )； CaM( 钙调素/钙调蛋白)； ＮAA(萘乙酸)； CCC（矮壮素）； KT(激动素)； RQ( 呼吸商 )； TCA环（三羧酸循环） 三、填空题：(每空1分，共20分)
1．植物体内水分以( 自由水 )和( 束缚水 )两种状态存在。
2. 光合作用的是光反应在叶绿体的（类囊体膜/光合膜）上进行，而碳反应是在（基质）中进行。
3.诊断作物缺乏矿质元素的方法有（化学分析诊断法）、（病症诊断法）和（加入诊断法）。 4.生长素对植物的生长具有双重性，通常是( 低 )浓度促进生长，( 高 )浓度抑制生长。 5.光合作用中的同化力指( ATP ) 和 ( NADPH ) 。
6. 要使菊花提前于“五 · 一”节开花，应该进行 ( 遮光（或短日照） )处理。 7. 产生丙酮酸的糖酵解过程是( 有氧呼吸 ) 和( 无氧呼吸 ) 的共同途径。 8. 细胞分裂素的前体是（甲瓦龙酸）。
9.光合同化物的双向运输途径一般是通过 ( 韧皮部) ，而根部吸收的水分及无机离子向上运输是通过 ( 木质部 )。
10.缺钙症首先会表现于植物的（嫩）叶上。 11.高等植物的光合色素有2类：（叶绿素）和（类胡萝卜素） 。 五．简答题(共23分)
1. 什么是春化作用？如何证实植物感受低温的部位是茎尖生长点？（3分） 答：春化作用：低温诱导植物开花的作用。1’
证实实验：栽培于温室的芹菜，由于得不到花芽分化所需的低温，不能开花结实。如果用橡胶管把芹菜茎的顶端缠起来，让冷水不断通过，只让茎的生长点得到低温，就能通过春化而在长日照下开花结实。如果将芹菜植株置于低温下，而给予茎尖25℃左右的较高温度处理，则植株不能开花。表明茎的尖端是接受春化的部位。2’ 2.简述同化物运输与分配的特点和规律？（3分）
答：（1）优先供应生长中心：各种植物在不同的生长期有不同的生长中心，这些生长中心往往是代谢旺盛，生长速率快的器官或组织。它们即使矿质元素的输入中心，也是同化物的分配中心。1’
（2）就近供应：一个库的同化物来源主要靠它附近的源叶来供应，随着源库间距离的加大，相互间的供求程度就逐渐减弱。1’ （3）同侧运输：同一方位的叶片制造的同化物主要供给相同方位的幼叶、花序和根。1’ 3．植物的叶片为什么是绿的？秋天时，为什么又会变黄色或红色？（4分） 答：光合色素主要吸收红光和蓝紫色，对绿光吸收很少，故呈绿色。1’
秋天树叶变黄是由于低温抑制了叶绿素的生物合成，已形成的叶绿素也被分解破坏，而类胡萝卜素比较稳定，所以叶片呈黄色。至于红叶，是因为秋天降温，体内积累较多的糖分以适应寒冷，体内可溶性糖多了，就形成较多的花色素，叶子就呈红色。3’ 4．植物必需的矿质元素要具备哪些条件？（3分） 答：（1）缺乏该元素植物生育发生障碍不能完成生活史。（不可缺少性）1’
（2）除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是不能被其他元素替代的。（不可替代性）1’
（3）该元素在植物营养生理上应表现直接的效果而不是间接的。（直接性）1’ 5．粮食贮藏目的是为了降低呼吸速率还是提高呼吸速率？为什么？（3分） 答：是为了降低呼吸速率。1’
因为呼吸速率高会大量消耗有机物；呼吸放出的水分会使粮堆湿度增大，粮食"出汗"，呼吸加强；呼吸放出的热量又使粮温增高，反过来又促进呼吸增强，同时高温高温微生物迅速繁殖，最后导致粮食变质。2’
6．简述提高植物光能利用率的途径和措施。（7分） 答：（一）增加光合面积：（1）合理密植，（2）改善株型。2’ （二）延长光合时间：（1）提高复种指数，（2）延长生育期，（3）补充人工光照。3’ （三）提高光合速率：（1）增加田间CO2浓度，（2）降低光呼吸。2’ 六．论述题(每题7分，共14分)
1. 列举说明植物在适度逆境胁迫下表现出的一些生理反应，并分别说明其生理意义 植物经抗寒锻炼后，会发生如下的有利于提高植物抗寒能力的生理变化： （1）植株体内含水量下降，束缚水相对增多，不易结冰。（2）呼吸减弱，消耗糖分少，有利于糖分积累。呼吸微弱，代谢活动低，对不良环境的抵抗力增强。（3）脱落酸含量增多，促进植物进入休眠，提高了抗寒力。（4）生长停止，进入休眠状态，是植株对低温的一种适应。（5）保护物质增多，淀粉含量减少、可溶性糖（葡萄糖等）含量增多，冰点下降，又可缓冲细胞质脱水，保护细胞质胶体不致遇冷凝固。 冷害过程中植物体内的生理生化变化 （1） 原生质流动减慢或停止；（2）水分平衡失调，失水大于吸水；（3）影响叶绿
素的合成和光合进程，光合速率减弱；（4）呼吸速率大起大落。一般在低温下呼吸升高；（5）有机物质的分解占优势，蛋白质分解大于合成。游离的氨基酸的数量、种类增多，可溶性糖含量也有所提高。
2.试述植物的向重力性机制及其生物学意义。
当幼苗横放时,幼苗细胞中的平衡石(即淀粉粒)在重力的作用下,下沉在细胞下侧的内质网上,产生压力并诱发了一系列反应,最终使得细胞下侧积累了较多的生长素等,影响了该侧细胞的生长。生长素的浓度对不同器官的影响不一样,根对生长素浓度的反应敏感,而茎对生长素浓度的反应敏感性较差,对于茎来说,靠近地面的一侧生长素的浓度较高,细胞生长较快,而远离地面的一侧,生长素的浓度较低,细胞生长较
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2023-02-12
