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一年级语文试卷分析
试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教
材出题，不出偏题怪题，试卷上大部分的试题都来自于课本，使多数
学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的
信心。
从学生答卷情况来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷
面整洁，涂抹现象不是很明显。在对学生答题情况进行分析的同时，
归纳总结如下几点：
一、试卷特点
1.试题概括性强，内容全面。
本套试卷试题全面考查了学生的语文综合素养，既重视考查学生
的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，
促进学生语文能力和非智力结构不断完善。测试内容多数是学生见过
和练过的题目。
2.试题难易适度。
试卷对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于对不同层次
学生的考查。如：“我会区分” 、 我会变”“我会拼写”和“读读背
背”，能使基础不是很好的学生看到自己在学习中努力的成果，增强
学习的信心。而“我会写读音相同的字”、 “我会连词成句”、 我
会阅读”、“我会看图写话”则使观察能力、表达能力强的孩子得到
了充分的发挥。
另外，此次试题改变了试题枯燥、毫无生机的不足 ,让学生兴趣
十足、信心百倍地投入到考试中,告诉孩子们语文无所不在，语文如
此可爱，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有
所得。
二、具体答题情况分析：
第一题：我会区分。绝大部分的同学都得了满分，只有个别同学
把直和真两个字里面写成了两横。
第二题：我会查字典。这一题失分较多主要是对于“单”“行”
的拼音同学们掌握的不牢。
第三题：我会写读音相同的字。这一题也答得好，只有个别学生
丢了 1 分。可见同学们对于同音字学得很扎实。
第四题：我会变。这一题全班同学都没有丢分，是整套试题中答
题情况最好的。
第五题：我会拼写。这一题失分也比较多。主要集中在“区别”
和“安定”这两个词语上。很多同学把“区别”写成了“区分”“安
定”的“定”字也有人写错。看来，学生对于课文中的一类生字掌握
的还不是很好。
第六题：我会扩词。此题要求每一个字组三个词，虽然有一定的
难度，但大部分的学生都能写出来。这一题基本上没有丢分。
第七题：我会填。就是考查学生对量词的学习情况。其中“一（
）
人家”有一些同学觉得比较陌生，所以丢了分。
第八题：我会连词成句。这题也答得好，只有个别的学生因为粗
心把字写错了。
第九题：我会造句。这题采用的是把句子补充完整的形式，所以
比较简单。学生答的也非常好。
第十题：我会读，也就是阅读题。这是本套试卷中失分最严重的
一个题目。其中的第三小题是：短文中传播好消息的都有谁？用“—
—”划出来。答案一个有六个事物，要一一把它们找出来，对于一年
级的学生来说，难度很大。很多学生只找到了三四个，能都找出来的
极少。还有一部分同学不是找事物，而是把整个句子都画出来了。而
且这一题有三分，比重大。
第十一题：读读背背。这题都是课文中要求要背诵的句子。学生
掌握的较好，极少失分。
最后一题是看图写话。一共有三幅图。要求每一幅图写一句话。
第三幅图有一些学生没有看清楚，所以丢了分。
三、存在的主要问题：
1、学生书写不规范。
2、这份试卷在出题的时候有个别的题目没有考虑到学生学习的
实际情况，拔高了学生。如上面讲到的阅读题的第三小题。还有看图
写话题，出了三幅图要求学生每一幅图写一句话，过于繁琐。
3、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活
运用。
四、改进措施：
从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运
用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我
们认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔
顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导
孩子开展写字评价。
2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子
的训练。在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾
听、观察、动手、思考等学习习惯。
3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格
式要求，以及一些基础的考试技巧。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在
学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到
课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他
们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性，改进不足。
2010 年 7 月 8 日
8622-1405d
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ce2acfff0640be1e650e52ea551810a6f424c878.html
2023-02-19
