【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《二年级数学寻找身体上的数学秘密评课稿》,欢迎阅读!
二年级数学《寻找身体上的数学“秘密”》评课稿
主讲人:梁媚老师 评课人:辛慧凡 时间:2015-12-17
今天听了梁媚老师上的《寻找身体上的数学“秘密”》这节课,感觉到这真是一节生动有趣又扎实、有效的课。从听课中可以总结出一下几点:
1、教师的课堂引导非常有趣,从淘气说的话(拳头的一周和脚长差不多)引入课堂,以激发了学生的学习兴趣。而后组织学生利用分工、合作的方式进行验证,并鼓励学生小组合作进行测量,经历简单的数据收集和整理过程。
2、教师巧妙利用了上面的问题进一步提问:我们的身体中还有哪些“秘密”呢?我们一起来探索。引导学生阅读表格,明确需要测量身体中的哪部分。让学生说一说,每一项应该从哪里测量到哪里,测量时要注意什么问题,让学生明确本节课的主要内容。
3、教师的教学环节设计比较巧妙,尤其是对于“让学生动手操作”的设计,根据课本上的表格,让学生理解题意,注意题意的要求, 并结合学生自己每个小组的测量结果,让学生明白:观察表格中的数据,看一看能够发现什么?
4、教师通过几次的操作实践,加强学生的动手能力,让学生自己探究实践,对具体的方法最后提出总结,根据学生的活动,并对个小组的测量数据进行分析,总结方法,让学生了解方法的重要性。
5、最后通过阅读材料,让学生感受用身体上的“尺子”能够估测一些物体的长度,培养应用意识,并引导学生讨论使用身体上的“尺子”进行度量的优点和缺点,进一步加深对本节课内容的理解。
对本节课意见和建议:
1、课堂教师把每个小组学生测量的数据都写在黑板上,为了让学生更直观的观察,但占用的时间过长,教师可进行适当的裁剪。
2、在小组测量“拳头的一周和脚长”的过程中,有一个小组的测量结果是“7、17”差距比较大,估计是没有选对测量方法,教师这时可以让本小组的学生说说,他们小组是如何测量的,以发现他们测量方法是否得当,而不是教师直接帮他们重新测量。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/ce18ce57bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8f1.html