Thanksgiving is my favourite festival六年级英语学情分析方案

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说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武

《课题名称》学情分析方案

基本信息 县（市、区）



学校



姓名



学科

英语

能力维度 ☑学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教室

教学主题 三起六上M4U1 Thanksgiving is my favourite festival. 教学对象 六年级学生

知识目标：学生通过图片的提示能理解、认读生词：Thanksgiving, flag,Flag Day,fly, special, meal, sound; 句子：①Thanksgiving is my favourite festival. ②“What do you do on______？③We fly flags and we sing songs.④We always have a special meal.⑤We say“thank-you’”for our food, family and friends.⑥And after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.

语言技能目标：全体学生能听懂课文大意,会说①Thanksgiving is my favourite festival. ②“What do you do on______？③We fly flags and we sing songs.④We

教学目标 have a special meal.⑤We say“thank-you’”for our food, family and friends. ⑥And

after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.全体学生能朗读课文;全体学生能按要求完成语句书写。

学习策略：在词语与相应的事物之间建立联想。自主学习和合作学习相结合,在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。 情感目标及文化意识：了解英语国家中的重要节假日,培养学生的跨文化意识,增强祖国意识。



生词：Thanksgiving, flag,Flag Day,fly, special, meal, sound; 句子：①Thanksgiving is

教学重点

my favourite festival. ②“What do you do on______？③We fly flags and we sing songs.④We always have a special meal.⑤We say“thank-you’”for our food, family and friends. ⑥And after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.

special 的发音;运用本课学过的语言谈论自己喜欢的中外节日。



学习难点


分析工具 问卷星

1. 采用资料法，通过阅读《教育心理学》和《儿童心理学》，了解该年龄段孩子的认知特点和认知方法。

2. 采用“问卷星”，设计简单的题目，对全班同学的学习兴趣、知识储备与能力水平、

分析方法 认知水平等信息进行采集并进行数据分析评估，预判课堂上会出现的问题。

3. 采用“观察法”，通过全面观察学生的学习状态、学习方式以及学习风格等学情信息，并适当做出调整。

一、学情分析的目的：

学情分析既是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。只有真正了解学生个性心理特点、现有的知识结构、学生的兴趣、学生的思维情况及学生的认知状态等才能制定出更加适宜的教学目标，确定出本节课的教学的重难点，以及教具的准备，教学过程的教学设计才能做到做到有的放矢，从而更好的把握教学时间，布置好有效的作业，提高学习的效率。为了了解学生认识程度，采取问卷星分析工具进行科学、客观分析，以此制定有效的教学目标和选择怡当的教学策略，保证教学质量。 二、学情分析内容：

1.教学主题：外研社新标准

三起六上M4U1 Thanksgiving is my favourtite festival.

2. 教学对象：六年级学生

3. 3.教学重点：生词：Thanksgiving, flag,Flag Day,fly, special, meal, sound; 句子：①Thanksgiving is my favourite festival. ②“What do you do on______？③We fly flags and we sing songs.④We always have a special

学情分析

meal.⑤We say“thank-you’”for our food, family and friends. ⑥And after

实践方案

Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV. 三、学情分析方法：

本人采用调查问卷的形式来了解学生的已有知识储备，问卷共设计10道题，主要涉及与本课相关的节日常识。在问卷统计的基础上确定教学方法及教学活动情境创设和各活动内容所分配的时间。 四、学情分析工具：

我使用问卷星编辐问卷、再将设计的问卷分亨到班级英语微信群中，让学生回答问卷,再根据问卷星导出的统计结果对学情进行准确分析。



自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格

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