《蜀相》精品教学设计

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《蜀相》教学设计





教学目标：

1、掌握诗歌诵读的基本方法，了解诗歌常见的艺术手法； 2、体味作者的思想感情和作品的深层意蕴； 3、掌握诗歌练字题答题技巧。 教学重难点：1、颔联中“自”、“空”的分析；2、体味作者的思想感情。 教学方法：多媒体教学，采用讲析和讨论相结合的方法。 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入：杜甫涂鸦图像导入。《杜甫很忙》 课题：《蜀相》，鉴赏诗歌的方法：读、品、悟。 二、知人论世 1、作者简介

明确：杜甫（712—770）字子美，自称少陵野老，唐代大诗人。他身处安史之乱期间，他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而他的诗歌被称为“诗史”。他有“诗圣”之称。著有《杜工部集》。

2、写作背景介绍：了解了作者，现在我们还要来了解一下这首诗的写作背景，我也先请一位同学来回答一下。

明确：此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

三、读一读（这首诗写了什么）——作者来到武侯祠悼念诸葛亮。

杜甫我们已经了解了，写作背景也介绍过了，那接下来就是要来好好地读一读这首诗了。 1、全班自由朗读诗歌。

2、全班齐读这首诗。读准字音、节奏，读出感情、韵味（伤感、叹惋） 3、请同学们听一听录音 四、品一品（作者怎样写的）

诗文的主要内容同学们都明白了，那么作者又是怎样写的呢？接下来我们就来品味一下作者的语言写作的艺术手法。

1、 丞相祠堂何处“寻”？锦官城外柏森森。

这两句诗体现了诗人怎样的情感？对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？ 明确：寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森——自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。（师：所以，本诗的首联该怎么朗读呢？生：读得平缓、读出仰慕之情。） 2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 特写镜头，从祠堂的外部到内部，内景 （1）、王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切？（“自”“空”） a、自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。B、台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光


的明媚，却无人欣赏，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。C、作者寓情于景，情景交融。D、表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 （2）比较理解：

①映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音（这又是怎样的一种景象，会有一种怎样的情感？） 明确：春意盎然、赏心悦目的景色，欣喜愉悦的情感 ②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

明确：碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。 “碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。”——《杜诗解》叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落，虽是写景，字里行间却，寄寓着感物思人的情怀。（ 这句诗该怎样朗读呢？缓慢、伤感。） （3）、这里作者应用了什么写作手法啊？

明确：借景抒情，情景交融。请同学们记住这么一句话“一切景语皆情语”。 （4）、高考拓展-----练字a、提问方式b、答题步骤 （5）、哪个字用的最好 ① 山青花欲燃” ②“前村深雪里，昨夜一枝开”③ “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” 3、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 高度概括了诸葛亮的一生：智慧、忠诚

（这两句诗概括了诸葛亮一生的伟大功绩，应读出称颂，崇敬，仰慕的思想感情。） 4、出师未捷身先死，长使英雄泪满澿 ①诸葛亮——英雄——壮志未酬

这两句主要表达了诗人对他的惋惜之情。

②诗句里的“英雄”是失败的英雄，还是成功的英雄？

明确:是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。

（下面让我们一起来再次的朗读这首诗，大家要把诗人的思想情感给读出来） 5、艺术技巧：寓情于景、借古抒怀

6、概括主旨：主题情感：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。

五、小结：学习诗歌一定要对诗人的思想、经历，诗歌的写作背景有一定的了解，结合多方面去理解诗歌，深入理解其内涵，理解古人的情思，才能领会其意蕴美。同时诗歌一定要多读，仔细品味。

板书： 蜀相 杜甫

首联：寻访祠堂 仰慕 寓情于景 颔联：祠堂春色 忧伤 颈联：丞相功业 歌颂 尾联：壮志未酬 惋惜 借古抒怀

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