二年级音乐下册第一单元春天的小河教案苏少版优秀版

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春天的小河

【教学内容】1, 听：《春天在哪里》；

2, 唱：《春天的小河》

【教学目标】1, 通过观赏《春天在哪里》使学生初步感受春天；

2, 用渐强, 渐弱的声音演唱歌曲《春天的小

河》，流畅地表达歌曲的心情。

3, 通过本课学习，培育学生的环保意识，爱护

水资源。

【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐心情，进一步增进对音乐和生活的酷爱。培育学生的环保意识,爱护水资源。

【教学难点】1, 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱； 2, 能用娴熟用简谱演唱歌曲旋律。 【教具打算】钢琴, 音像资料, 多媒体 【教学过程】

一, 组织教学

师生问好。

二, 找寻春天

1, 提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，漂亮的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们一起来观赏一下春天漂亮的景色吧！

2.放录音《春天在哪里》

多媒体播放图片，以《春天在哪里》作为背景音乐。 3, 师：你在哪里找到了春天？

设计意图：通过倾听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去找寻春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习爱好，同时进一步理解歌曲内涵。

三, 体验春天

1, 师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充溢了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地特别刺眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

2, 录音《春天的小河》。初步感受歌曲的心情。 3, 听全曲，进一步感受歌曲的风格, 速度等。 4, 生随录音模唱全曲。 5, 师有感情地范唱。

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6, 学生巩固练习演唱全曲。 要求：心情及声音要统一。

7, 歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐, 统一的声音唱出乐句的流畅感。

四, 表现春天

1, 师导入：春天负载着盼望，有着生命的律动，自古以来，它成为很多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾画春天, 文学家用流畅的语言描绘春天, 画家用五彩的笔留下春天的踪迹, 音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜爱的诗句来赞美一下春天吗？

2, 学生分组进行探讨。

3, 展示，并且集体进行评价。

设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培育学生的集体主义观念及对祖国, 对大自然的无比酷爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。

五, 感悟春天

1.师：老师给大家打算了一首诗歌，让我们一起再来感悟一下春天吧！

春天，我们插上翅膀

春天我们插上翅膀，飞过重叠的山峦， 去亲近大自然， 去播撒新盼望。

我们闻到花香浓郁，我们听见书声朗朗。

太阳在每一个地方升起，点亮每一个孩子的目光。 春天我们插上翅膀，学会独自翱翔。 当水滴流入大海，当小手儿举成树林， 绿色充溢了世界的心房。 2.师小结： 春天是安静的, 活泼的, 绚丽的。它属于我们大家。今日，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，盼望同学们能珍惜美妙春光，开心学习, 健康成长。春天我们插上翅膀，学会独自翱翔！

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