《小书包》幼儿园大班语言教案

2023-04-08 00:05:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《小书包》幼儿园大班语言教案

《小书包》幼儿园大班语言教案

活动设计意图与思路(教育理论依据):

"我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近,组织幼儿参观了小学,孩子们自然转向了读小学的话题。为此,我们召开家长会,让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等,并带到幼儿园里来,开展了主题"我要上小学"学习活动"小书包"我结合了教材上的主题:我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历,我就让他们自主地交流,在交流中体现家长对孩子的期望,激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益经验,孩子通过观察了解各种书包的外形,用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题,如"书包里是不可以放玩具和零食的"等,我觉得很有价值,就进行点拨,让孩子充分的交流、讨论,丰富他们的.验。在活动中,幼儿进一步感受到背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

活动重点

观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。 活动难点 有入小学的愿望。 活动准备:

1、每个幼儿准备书包一个; 2幼儿参观小学的照片若干;

3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写字,整理整理书包。

教学课时: 一课时(30分钟) 活动过程: 激发兴趣:

师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?


师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

交流讨论:

1、师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。

2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

1)和同伴交流书包的外形、特点 2)个别介绍

3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

4、师提问:你的小书包里放些什么呢? 1)上小学可不可以拿玩具?

2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。

三、幼儿操作: 1幼儿尝试整理书包

2、个别幼儿介绍师:你是怎么样整理的? 师:你为什么要这样放?

师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。

四、活动延伸:

1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?


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