感恩的心 (2)

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感恩的心

感恩的心（语言：文学欣赏/散文）

1.通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚情感。

2.用自己的语言表达对“感恩”的理解，联系已有的经验创造性的进行讲述。



1.一段优美的乐曲“感恩的心”。

2.幼儿用书、教学挂图60-23（或用实物投影仪放大幼儿用书）、磁带/CD。

1.引导幼儿观察幼儿用书，初步了解画面内容，激发欣赏的兴趣。

（1）教师：仔细看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？（鼓励幼儿积极表达自己的理解。）

（2）教师：这幅画说的是一篇非常好的散文，名字叫做《感恩的心》。谁要对谁表示感恩呢？请你仔细听。

2. 欣赏散文《感恩的心》前半段，理解并感受散文蕴含的情感。 （1）观看教学挂图，教师配乐朗诵散文。

教师：散文的名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？ （2）教师再次配乐朗诵散文，进一步帮助幼儿理解“感恩”

教师：落叶为什么要对大树妈妈感恩？（引导幼儿知道是大树妈妈养育了小树叶。）

教师：蒲公英为什么要对风婆婆感恩？（引导幼儿知道是风婆婆帮助蒲公英播种。） 教师：花瓣为什么要对大地公公感恩？（引导幼儿知道是大地给花儿养分，助它成长。）

（鼓励幼儿大胆表达对散文的理解，对“感恩”的理解，知道散文中角色之间的关系。）

（3）在教师的带领下，边看幼儿用书，边配乐朗诵散文前半段。 3.出示散文后半部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。 （1）教师引导幼儿观察图片，初步了解图片内容。 教师：图片画的是谁？老师和小朋友在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢？ 教师：我们每一个人都要感恩爸爸妈妈，感恩老师，感恩朋友，感恩每一个帮助过我们的人。

（2）通过讨论，引导幼儿创造性地讲述自己的感恩之情。 教师：为什么小朋友要感恩爸爸妈妈？ 教师：为什么小朋友要感恩老师？ 教师：为什么小朋友要感恩朋友？

教师：你还想感恩哪些帮助过你的人？为什么？ （ 在讨论过程中，教师注意充分调动幼儿的已有生活经验，引导幼儿结合

自己的生活经验来说说自己对“感恩”的理解。）

(3)教师配乐朗诵散文的后半部分，作为讨论的总结。

教师：听了这篇散文，你有什么感觉？（鼓励幼儿积极表达自己的感受。）


4.教师配乐完整朗诵散文《感恩的心》，进一步激发幼儿的感恩之情。

教师：我们要感谢这么多爱我们、帮助过我们的人，你想对他们讲一句什么话表达你的感恩呢？（鼓励幼儿和同伴、教师互相说一说自己感恩的话。）

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