小学教师教育随笔《快乐并幸福着》

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快乐并幸福着

这一周我感觉自己稀里糊涂就过来了，我并非不愿而是确没有价值再去追悔。“逝者如斯乎”，重要的是必须走好今后的路。

为自己寻找充足的快乐。我觉得一个人必须保持快乐的心情，这不仅于身心有益，而且唯有快乐一个人才能卓有成效地开展工作。我们常说：没有压力就没有动力。但一个人如果长期被压力或忧愁的阴影笼罩，我想他是难以有所建树的。“生活中并不缺少快乐，而是缺少感受快乐的心情。”这就需要我们树立正确的人生观和价值观，不要把快乐局限于一己私利。

我们快乐学生才能快乐。我们不能打着提高教学质量的幌子剥夺孩子童年的快乐。苏霍姆林基曾说：“要留给学生充分的可自由支配的时间。”这对孩子的全面发展至关重要。我们的心情严重影响着学生，我们成天板着脸孔学生还有好心情吗？我们不能以学科为中心，搞机械重复练习，这样不仅收效甚微，而且必将使学生掉进身心疲惫的旋涡。我觉得课堂是提高教学质量的主阵地，保证课堂出口质量，需要我们精心全面的准备。从主观上说，我


们希望通过课堂教学这一途径让所有学生能学懂且能举一返三。但事与愿违，我想这缘于学生的参予面及程度。为此，我觉得应该让我们的课堂充满快乐，让学生在参予中获得快乐，在快乐中获取知识。快乐不仅是一种心情的舒展，良好情绪的体验，而且是一种策略。我们教师要主动调整好自己的心态，以饱满的热情投入到工作中去，给学生送去快乐，让学生感受到学习其实很快乐，生活真的很幸福。

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