丑小鸭第一课时

2022-03-19 08:14:39 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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丑小鸭,课时
学习目标：

1、会认本课的生字；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句；

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。

学习重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学流程：一、前测激趣

二、同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可

爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：4、丑小鸭（学生齐读）。三、二、初读课文，整体感知课文内容

四、1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

五、2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。六、3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。

七、4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。

八、5、听录音磁带，听完后小组讨论课文主要讲了什么？然后汇报。九、三、学习课文，理解课文内容

十、1、出示第一幅插图，说说画面中的内容；十一、 2、课文哪几个小节是写这幅图？

十二、 3、指名读1、2小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？（板书：毛灰灰

的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）

十三、过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢？我们一起学习课文第

三、四自然段。

十四、 4、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺

负呢？为什么大家都不喜欢它？

十五、（1）齐读三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它？怎么欺负它？十六、（2）请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小

鸭？（抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语表演）十七、（3）小鸟讥笑它，可能会说些什么? 十八、（4）人欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么？

十九、（5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？(钻出了篱笆,离开了家,白

天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。)

二十、 5、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）

所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）二十一、 6、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。二十二、 7、学习第五、六自然段二十三、（1）齐读课文

二十四、（2）在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看

见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？

（着重体会“惊奇、羡慕”，丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）二十五、（3）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个

词语，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死）二十六、（4）感情朗读五、六自然段，读出丑小鸭命运的悲惨。

二十七、 8、冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这

时的丑小鸭是什么样呢？二十八、（1）指名读课文

二十九、（2）丑小鸭变成什么样子？（老师板书：（3）听音乐读课文第七自

然段，在读中去祝贺丑小鸭。

三十、（4）丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了自己曾经住过的地方，

它们不知道是谁，可能会对它说些什么？

三十一、（5）采用多种方式指导学生用惊奇、欣喜的语气朗读这个自然段，

读后评议。三十二、

三十三、四、达标深化

11、学了课文，你有什么收获或懂得了什么道理？（要学会善待他人，互相尊重，同时还要正确地认识自己） 12、回家把这个故事讲给家人听。

板书设计：

三十四、天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子）

感谢您的阅读，祝您生活愉快。