高三教育随笔_教育随笔小班短篇 300

2022-04-17 17:31:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高三教育随笔_教育随笔小班短篇 300》,欢迎阅读!
随笔,教育,小班,短篇,高三


高三教育随笔_教育随笔小班短篇 300



高三学生马上就要面临高考了,他们的老师会如何教育?下面是小编精心为你整理高教育随笔,一起来看看。

高三教育随笔1高三英语教学随笔

一年又过去了,一届高三学生又要毕业了,我心里沉甸甸的,无法形容,看着一届一届的学生毕业有一点柳暗花明的欣慰,有时也有山穷水复疑无路的迷茫。在此反思自己,写点认识,以促教学

一、 高三学生学习英语的特点:

()、两级分化日趋严重,学习兴趣有待提高。

通过两年的高中学习后,学生们在生理、心理、环境等各方面因素的作用下,个体差异逐渐增大,英语学习方面表现得尤为突出。优等生能视英语学习为乐趣,通过学习获取知识,提高认识,发展能力,并在课堂表现、课后作业、各种测试中获得满足感和成就感,从而更积极主动地学习形成良性循环。后进生却因为基础知识不扎实,又缺乏正确的学习略的指导,在课堂上听不懂,课后练习无从下手,检测中成绩落后,于是屡屡受挫、自暴自弃,失去了学习英语的积极性和信心。

()缺乏有效自主学习的策略。

许多高三学生在学习英语时缺乏主动性和自觉性,不知道如何学习往往是依赖于教师。教什么,学什么,很少能自主地设定目标,选择学习策略,没有辨别、筛选的能力,很难独立掌握英语知识获取英语技能,更谈不上独立顺利地应用英语知识于实践的能力。

二、高三英语复习教学中的困惑

大家都知道词汇在英语教学中的重要性,因此,进入高三之后,都会有好几轮的单元词汇和高考词汇的强化复习和检测,占用课堂教学的很多时间,但面对新教材的词汇量,学生






机械枯燥地记忆单词既增添学习负担,又受到挫败的打击,教师们也感觉这样反复的背诵默写收效甚微,而且还存在会拼不会用的现象。

每年高三都要花相当多的时间进行语法复习,但往往是费时多,收效微,在一轮复习完之后,有的学生对于语法知识的掌握还是很薄弱,学生中有的连基本的单词都看不懂,更别说让他们自己分析句子的脉络。虽然近几年的高考越来越淡化语法,我们学生的英语成绩还是没有很大的变化。

高三学生在经过一轮,二轮,三轮的复习后,理论上说学生应该既有扎实的基础,又有运用的能力,可实际上有的学生英语实际水平还是没有多少提高。很多教师都是不惜用大半年时间投入到千题百练之中,追求语法结构的完整性、系统性和覆盖率,频繁地进行对付高考题型的练习。让师生都感到身心疲惫,但是教学的实际效果却很差。

三、提高高三英语复习教学效益的几点思考

()、应提升课堂效率,打造高效课堂。高三英语教学是一门精品工程。作为英语老师应反复钻研,一轮复习采用预习、展示、合作探究、点拨提升和巩固提高五个环节来完成;其中学生合作探求最重要,老师应抛弃传统满堂灌思想大胆让学生自己来完成学习任务。三轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程;先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析,然后给出答案小组合作探讨;疑难问题老师给予适时点拨,最后让学生就知识薄弱环节进行总结体会达到巩固之效果。

()、应采用休闲式教学提升学生兴趣。高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时间让学生消化,不应为了赶进度不求效益;知识容量应适中,巩固训练题应精选精练,让学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。不应追求快、强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。

()英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。英语教学老师应注重这四种技能培养,主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学。虽然最近几年因为某些原因,英语没有听力考试,但听是语言输入的途径,不应忽视,词汇是英语学习的基础;阅读写作是英学习能力的要求。总之,应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写;如果这样,英语绩才能提高。

()注重学生德育教育培养德才兼备人才。教师不仅仅是教书,而且肩负育人重担。我们应从各方面关心学生,为他们成功奠基。作为教师应记住:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我们应从各方面教育学生,肯定学生,鼓励学生,不应讽刺挖苦学生。








总之,有效的高三英语教学应该是从实际出发,教学方式上既不要死抱传统的强调语理论,注重语言知识的传授;也不要盲目模仿、活而不实,一味赶时髦的运用新潮教学法。

感谢您的阅读!




本文来源:https://www.wddqxz.cn/cc643e44af51f01dc281e53a580216fc700a53ce.html

相关推荐