教师个人发展愿景

2022-12-26 21:32:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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一、优势

1、从教4年,对自己从教的学科领域较熟悉。对教育教学理解及实际操作,新课程教学理念有一定的理解。

2、在多年的教学工作中,积累了一定的教学经验管理经验,具备一定的组织及管理能力。

3、为人诚恳,团结同事,工作热情,积极向上,乐于进取。 4、教研意识较强,能积极参与教学研讨。 二、不足

1、平时参与教研活动敏于思,但惰于笔,教学中的反思经验能形成书面文章。

2工作措施有待进一步优化,对学生缺乏耐心。

3教育教学理念虽有了转变,但对问题的反思和重构能力还有待提高。

工作中缺乏创新精神,不能大胆进行教改。

4文化底蕴不够丰厚,在专业素养及专业知识上存在许多不足;乐于从事教学研究,但往往停留在感性层面。 三、困惑

1、自己总感觉时间和精力都不够,每天都很忙碌,但效果并不如意,也没有时间与精力去充电。

2、课堂研究不能真正落实,没有时间真正搞研究。很多时间都是流于形式。如何保证课堂活动的有效性?

3、高效课堂难于驾驭,学生难管理,潜能生的教育没有起色,学

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术助理培养还有待进一步提高。

4、高效课堂上教学目标不能按计划完成。 四、追求目标

1教学上,做一个智慧型的教师,以反思教学

2、在学习上,积极参与校本培训,提高自身专业素养,在教育践中积极带头进行教学研讨;加强理论学习,把现代化教育思想转化为自己的观念;加强同事间交流合作,虚心向其他教师学习好的教学方法与教学策略。

4、在课题研究上,围绕学校的“优化教学模式,提高课堂效率”教研专题,积极投入到教学研讨中去,希望能有所突破,有所收获,撰写有一定质量的教学反思随笔及论文。 五、实现目标的方法及途径

1、勤于学习,树立终身学习的观念。

2积极参加各类培训。通过培训和学习提高教育理念和教育思想。 3、认真钻研教材和学科课程标准,研究各类学生的不同特点,带着问题入课堂,因材施教。

4、乐于动笔,提高教育科研水平,通过撰写教学论文,把自己的专题研究从实践层面提升理论层面。 六、成果形式

1、课堂有效教学能力有所提高。

2、撰写有一定质量的教学反思教学设计及论文

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