【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《五年级语文下册 爱因斯坦和小女孩 4教案 苏教版》，欢迎阅读！
五年级语文下册教案
日期： 年 月 日（星期 ）
课 题
18.爱因斯坦和小女孩
重难
课 型
精 读 课
课 时
2 课 时
点 点 识理运
记 解 用
√ 学习水平
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课5个生字，理解生字组成的词语。
教学目标
3．理解课文内容，想象课文描写的爱因斯坦和小女孩之 间所发生的故事细节，感受爱因斯坦的谦逊、慈爱及小女 孩的天真、可爱，激发学生对伟人的崇敬之情。
突破重点
难点设想 教学媒体
√ √
√ √
√
抓住人物动作表现和对话的具体内容，引导学生反复诵读、演示、体验， 从而感受并领悟人物的内心世界和精神品质。
生字卡片、小黑板、教学挂图
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动
用心 爱心 专心 1
一、创景激趣，自主设疑： 1. 简介爱因斯坦。
一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？让我们来读读《爱因斯坦和小女孩》 二、研读感悟，自主探究： 1.自读课文。
要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）初步理解课文大意。 2.检查交流，质疑问难。 3.思考分段。
三、多元导悟，合探解疑： （一）小女孩眼中的爱因斯坦
1、爱因斯坦给小女孩留下怎样的印象?你从哪里知道的？
2、在小女孩眼中爱因斯坦是怎样的人?她的理由是什么? 你觉得小女孩说的有道理吗?
（二）人们眼中的爱因斯坦
认真听 齐读课题 大胆猜一猜
请同学们自由读课文，边读边标注。 开火车读生字词语 提出疑难
汇报，说说分段的理由
找找、勾画并读一读 思考回答
1.过渡:人们是怎么看待这个整天衣衫不整的大科学家爱因斯坦的呢? 你从哪里知道的?
2. 父女俩对爱因斯坦有两种截然不同的想法，爱因斯坦到底是怎样的人呢？让我们从他和小女孩的交往中来了解吧！ （三）了解爱因斯坦,
1、自由阅读二、三、四段,用“-----”划出描写爱因斯坦语言,行动的句子,多读几遍,抓住关键词细细体会人物的品格,在书旁作批注。 （1）他仍是衣衫不整,仍是一面踱步,一面埋头深思, 师:从两个仍是,一面中你体会到什么? （潜心研究）
（2）“我是爱因斯坦,但并不伟大。”可以看出爱因斯坦谦虚好学,平易近人。
2、小女孩三次遇到爱因斯坦，前后对比，爱因斯坦有什么变化？从他的变化中你体会到了什么？ （四）我心中的爱因斯坦.
1.师:通过爱因斯坦和小女孩的交往,你认为爱因斯坦是不是最伟大的人?请说说自己的理由。 四、巩固深化，学用延展： 1．课后练习第3题。
找找读读并作标注 汇报
自由读2—4自然段 勾画、标注 品读体会
交流阅读感受，体会人物品质 讨论交流 自由发言
用心 爱心 专心
2
2、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。想一想：爱独立完成，学生回答订正
因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？简单用几句话谈谈对他的看法。 回顾全文，思考。 五、板书设计
18 爱因斯坦和小女孩
不修边幅 伟人? 潜心研究 爱因斯坦
衣衫不整 （谦虚好学 贡献巨大
不拘小节
平易近人）
把自己的想法写下来
用心 爱心 专心 3
本文来源：https://www.wddqxz.cn/cbe7eedc3186bceb19e8bb28.html
2022-03-21
