学科竞赛-教学比赛活动总结

2022-03-21 08:22:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学比赛活动总结

教学比赛活动总结



玉田完小教学比赛活动总结

根据我校教学比赛活动安排,我校从512日开始,在全校举行语文科学教师的教学比赛。以赛促学,以赛选优,通过竞赛,促使广大教师自觉参加课堂教学改革,增强课堂教学技能,在课堂教学中全面适应课程改革,有效实施素质教育提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应,通过讲课、听课、评课,我们评委组进行了认真的讨论、总结,下面我将本次竞赛总结如下: 一、基本情况:

本次有19名老师参与竞赛,一共19节课,为期一个星期,11语文课,8节科学课,涵盖了六个年级。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。 二、本次活动的优点

参赛教师都积极地参加了教学设计说课比赛、上课比赛等三项比赛。教学设计新颖,独特;说课思路清晰,语言流畅,重点突出;上课更是积极、认真,各具特色。

1、教师激情高,课堂感情好。大部分老师都能全身心投入到课堂上,将笑容贯穿整个课堂,给学生以平易近人之心态,创造平等宽松的和谐环境,从而提高学学习的积极性,也展现了我校教师的良好素质。

2、运用现代教育技术,提高教学效率。本次活动参赛的教师大部分能在多媒体教室授课,遵循新课改革提出的大力推进

信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率这一原则。以此激发学生的学习趣,充分利用了信息技术与学科课程的整合,培养了学生学习的兴趣。 3、认真落实新课改革理念和精髓,给予学生自主空间,以发挥学生自我潜能,培养学生的主体意识,发展学生的主体能力。本次竞赛活动,所有老师都能在整教学过程中,能够有意识地把学生放在主体的地位,教师主导地位。如王小晓、苏满鸥的语文课采用了较成功的小组合作学习让学生自主学习自主讨论,生乐于参与,兴趣很高,小组评价等。谭柳波、吴丽智、王红梅老师都能从学生的实际出发,给予学生充分自主学习的空间。

4、自制教具、学具,把生活融入教学,让学生体味学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入课堂,联系生活实际,创造性地使用教材,重组知识,让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探索欲望。特别是科学教师,我校的科学教师都是非专业教师,但他们能克服重重困难,认真钻研教材,大量搜集资料,积极地参加比赛,上出了一堂堂大有潜力的科学课,令人敬佩!他们

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教学比赛活动总结

让学生发现科学就在自己身边,从而极大的激发学生求知的内驱力,提高了学生科学思想来看待实际问题的能力,达到了运用科学的目的。

5、评课中广大老师都能积极分析优缺点,改进方法,对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点,为共同提高我校教学质量奠定基础。 三、本次活动的不足之处及对策:

1语文课中新课改理念渗透性不强,多采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上,融入传统优秀的教学方法中,扎扎实实、行之有效落实新课改思想,是今后我校教师研究的课题。

2、小组合作学习运用意识不强,学生参与课堂方式单一,教师不能放开课堂让学生去做,充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生自由支配的机会,让学生充分参与学习活动,真正做到当家作主,同时又培养学生团体的合作协作的情感意识,交际能力,增强责任意识。因此,教师在教学中要有意识地引入小组合作学习学习方法,小组讨论的时候,教师应该深入到小组当中,解学生合作的效果,讨论的焦点,认知的进程等等,从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中要广泛开展小组合作学习,提高课后学习效果。

3、重视基础知识传授,轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文学应注重阅读能力训练,通过读让学生体会语言美,体会文章的主要内容。分段教学应注重教给学生分段的方法,而不是引出哪个学生分对了就算了,让学生明白为什么对,哪几段为什么分在一起,哪几段为什么要分开,这也是对课文内容的分析和掌握,同时也学会了分段的方法。数学课上就采用多 教学方法照顾大多数学生,让所有学生能够学有所获,学会学习

4教学方法单一,课堂上,部分教师依然采用老一套的教学方法,一问一答、只看不讲、光说不导,提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索,一心只想要得到一个自己所设计的结果,完全按照教案进行教学没有教给具体的学法,或是虽然教给了学法,却没有正确的指导,使学生不能依法而学。教师应致力于导,授之以法,学习贵在领悟,学法更应渗透于教法之中。

5、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实:学生的朗读指导缺乏方法,老师的科学语言不够准确,学生的回答教师不知该如何评价,教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。后应加强教师自身素养学习,以能适应新课改课堂。 四、玉田完小教师教学比赛获奖名单 语文 一等奖:王小晓

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二等奖:苏满鸥 三等奖:谭柳波吴丽智

优秀奖:王红梅蒋蓉唐丽平李卫雄伍文婧 李琼华黎倩芳 科学 一等奖:禹学群 二等奖:吕敬华 三等奖:邓美华

优秀奖:刘向群王小英姜细英吕春奇玉田完小教研组 2014519



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