心理健康课例

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心理健康
心理健康课例《正确对待批评》



广州市黄埔区庙头学校 李丽卿 2011年10月27日

设计背景

现在的孩子心理比较复杂,很喜欢得到别人的赞扬,非常不乐意被别人批评。心理学表明,多数人在受到批评时,由于心理受到刺激,失去平衡,自然引起感情上的焦虑、愤怒和沮丧,从而会不自觉地抵制和反抗批评,因此我觉得引导孩子们正确地对待批评是必要的。于是我设计了心理健康课《正确对待批评》



教学目标:

1、通过活动课,使同学们正确认识别人对自己的批评指导,在思想上能平静接受,行为上

能约束自己,

2、指导自己在平常生活学习中正确对待自己的缺点、过错、不足等。 3、学习艺术性地批评他人。

辅导年级年级 活动时间:一课时 活动前准备:

1、让孩子收集关于正确对待批评的名人名言、故事, 2、自编小品,

3、创作三字经或是拍手歌

4、写给朋友或自己的“批评小帖士”。 5、制作多媒体课件

教学过程:

第一版板 创设情境(5分钟)

1、老师:听说我们班同学的语文学得非常好,在上《心理健康》课之前老师想考一考大家。谁能至少说出三个表示心情或情绪的词语。 2、学生们各抒己见,把想到的词语都说了。

小结:能说出这么多描写心理活动的词语,看来你们的语文确实学得不错哦!我们能不能把它们分类:(多媒体展示)

自豪 得意 高兴 兴奋 激动 自信 盼望

委屈 怨恨 紧张 内疚 气愤 嫉妒 悲哀 报复

问:你喜欢哪些词语?不喜欢哪些词语?为什么?联系生活实际谈谈。 问:第二种心情一般都是在什么情况下出现的? 小结:在别人批评自己的情况下出现的。

4、今天我们讨论的话题就是《正确对待批评》(板书课题)

反思激将法,能吸引四年级孩子的注意力,学生的情绪非常高昂,都想表现自己,埋下学习的感情基调。)

第二版块 剖析状况:(10分钟)


1:既然大家都不喜欢批评,那么批评有没有用?请同学们观看几个我们生活中有关批评时图片(多媒体播放相关图片:中国女排教练陈忠和在批评指导球员、张艺谋在2008北京奥运会开幕预演时批评指正演员、妈妈批评撒谎的女儿、消费者批评肯德基餐厅、医生批评不讲卫生的病人) (板书:批评有没有用) 2:批评对那被批评者有没有作用?接着播放刚才未播完的图片(中国女排在雅典奥运会上

夺得金牌、中国奥运会的成功举办) 3:小组讨论后汇报观点:

学生一至认为:批评是必要的,是有用的。

老师小结:是的,女排姑娘们在教练不断地批评、训练下,终于拿到冠军,对待奥运会开幕式的演出,张艺谋导演不断的否定、批评,演员们不断地改变方案,终于给世人展示了美轮美奂的开幕式。这些都可以证明:别人的批评让我们更好地完善自己,提高自己。

反思把学生带到一个真实情境中,将一个开放性的问题抛给学生,学生可以充分发表

个人意见,能围绕着问题讨论,培养学生遇到事情学会思考的习惯和能力。

第三版块 豁然开朗(18分钟)

1、是啊,我们在学习和生活上,谁能不出错呢?有了错误是不是就避而不谈,只说你的优点呢?想想你在成长道路上,你怎么对待批评的,你觉得你是对了还是错了。举例子说说,我们绝对不笑话你的,在小组里大胆说出来吧。 2、小组讨论后汇报

3、小结:同学们说得对,失败是成功之母。在成长的道路上,谁没摔过跟头?只要能改就有希望。说到这“改”,我们有个小品,请大家注意看,这个小明是不是就是你呢? 3、小品《自食其果》大概内容:

体育课上,老师教同学们打篮球,老师讲方法的时候小明没有听,只顾着玩手里的篮球,到了对打的时候,小明没掌握要领,和他一组的小光教他,他不听,还说了许多挖苦小光的话,结果被篮球打到鼻子了。

过度:哎,可怜的小明,你要早听小光的话不就好了麻!别人的劝告,批评是一定要听的。有个同学创作了一首拍手歌,如果小明早听了,就不会尝到那鲜血汤了。到底是什么好歌,你们想听吗?

4、拍手歌投影展示:(先是俩人拍手读,后是找一个之前闹过别扭的同学一起的拍手读) 你拍一,我拍一,真诚的劝告我要依; 你拍二,我拍二,热情的双手握一握; 你拍三,我拍三,教训的话语像座山; 你拍四,我拍四,受到批评别放肆; 你拍五,我拍五,批评他人别动武; 你拍六,我拍六,放松心情溜一溜; 你拍七,我拍七,闲情别致把茶沏; 你拍八,我拍八,好好说话可以吧; 你拍九,我拍九,宽容的精神永不朽; 你拍十,我拍十,健康快乐已开始。


5、老师小结:上课一开始,我们许多同学对批评还是耿耿于怀,现在不在意别人对自己

的批评了吧?为什么呢?因为我们的心是真诚的,我们的话是实在的,所以我们能乐意接受。

板书:(心诚话实 乐意接受)



反思让学生结合自己的经历,加深理解,通过小品和拍手歌的深化,引导学生进一步体会批评的重要性;避免学生笼统地、不加理解在接受)

第四版块 心灵钥匙 7分钟)

1、我国的古代圣人,对批评是有很深的体会也很有艺术的。不知同学有没有搜集到一些名言警句,和同学分享你的学习资料,好吗? 2、在学生汇报后用多媒体展示:

错误和挫折教训了我们,使我们比较快地聪明起来了,我们的事情就办得好一些。(毛泽东)

活到老,学到老,改造到老。(陈毅) 言者无罪,闻者足戒,有则改之,无则加勉 虚心使人进步,骄傲使人落后。 知屋漏者在宇下,知政失者在草野。

以铜为鉴,可以正衣冠;以古为鉴,可以知兴替;以人为鉴,可以明得失。 3、学生读一读这些名言警句。(从这里开始可配上音乐

4、心诚则灵,同学们,把你的真心晒出来吧!我们需要你的提醒。真诚地给同学、朋友或是自己做一个批评小贴士。(最好是课前做好,在课堂上朗读)。

反思对批评的理解和认识逐渐深入,教师不仅是知识的传递者,更是人类灵魂的工程师!

总结

在批评与自我批评中,除了丢掉缺点错误之外,我们什么也不会丢掉,而得到的却是他人和自身的进步。那种批评别人,怕得罪人;批评自己,轻描淡写;对待别人的批评,讳疾忌医等现象,都是不对的。要严于自我解剖、自我批评,在批评与自我批评的过程中不断提自我教育的能力,加强自我修养的自觉性,以求得新的进步。

板书: 正确对待批评 批评有没有用

心诚话实→乐意接受

教学反思通过课堂上的实践,证明这节课的安排是合理的,学生在思想上已经不再抵触他人对自己的批评,并且能乐于接受批评,能真诚地向别人提出批评。老师教得轻松,收到了实效。从学生的发言中可看出,他们对批评的理解还是比较透彻的,并且能学得一点儿批评他人的艺术




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