小学语文优质课评价标准

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小学语文优质课评价标准

评价指标 权 重

评 价 细 则

赋 分 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 得分



1． 教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感

教学目标 态度与价值观三个维度设计。

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0.1 2． 教学目标明确具体，体现语文课的实践性和综

合性。

1． 根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新因素。

教材处理 2． 教学要求深浅适度，重点难点突出。教学策略

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0.2 的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。

3． 学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。

1． 构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。

2． 采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。

3． 激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。

4． 创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，

教学实施 培养学生的良好语感。

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0.4 5． 尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、

态度价值观的正确导向。

6． 教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。

7． 合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。

8． 培养学生学习语文的自信心和良好的学习习惯。

1． 课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。 2． 学习目标在学生身上得到实现。

教学效果

3． 学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提20 16 12

0.2

高。

4． 学生的语文素养、创新精神得到培养。 1． 仪表端庄大方，教态亲切自然。

2． 语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。

教师素质 3． 书写规范，板书科学、美观。

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0.1 4． 熟练科学地运用教学媒体辅助教学。

5． 具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。

简 评 总 分 讲课教师 评委签名

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