《打秋千》教学反思

2024-04-11 00:12:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《打秋千》教学反思

《打秋千》是一首仡佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼。形象的描绘了小朋友打秋千时的姿态。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩,同时也增加了歌曲的趣味性。《打秋千》是一首小的合唱曲,通过学唱歌曲培养学生的合唱能力, 在合唱中学会与人合作。歌曲的第二声部具有伴唱性质,节奏与旋律进行平稳,表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律,同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛,随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。

这节课我从音乐听觉感受入手,启发学生自主探究式的学习通过引导学生“推秋千”律动感受第二声部的节奏和旋律特点,参与到音乐活动中来,使学生在欢乐的氛围中,学会了第二声部。从“推秋千”过渡到“坐秋千”,老师哼唱第一声部旋律,学生继续“推秋千”,从而让学生慢慢的感受二声部配合的乐趣,为唱好二声部奠定基础。学生也在欢乐的音乐活动中,轻松学会了两个声部的演唱,但在“打秋千”两个声部的配合中,遇到了一些在合唱学习中的习惯性问题。合唱,要想唱好,除了要唱好自己的声部外,还要注意聆听对方的声部,做到相互融合的演唱,这需要学生很好的声音掌握能力,更需要同学之间的相互配合。学生刚开始演唱时显得有些手足无措,当两个声部配合到一起时,学生的低音完全没有了,告诉他们合唱的要领,让孩子们多次聆听第一声部,熟悉第一声部,并给他们信心,学生的理解能力都很强,经我的示范与点拨,学生唱的越来越好,指出缺点与好的地方,学生的演唱热情也越来越高。我及时采取措施,先是采用示范的方法,让同学们为歌曲“推秋千”,做第二声部动作,老师唱第二声部,和歌曲配合第一声部,慢慢让其他学生听,在学生有了感觉后分两个声部练习,教师指挥,但还是有些声部出现混乱的局面,通过这节课,我发现只有细心、真心,学生也会用心,另外教师要走进学生的心里,从学生的角度出发,鼓励他们,给他们以信心,给他们学习的自信心,找出身上的闪光点,学生定会学得达到满意的效果。




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