部编版六年级道德与法治《科技发展,造福人类》教学设计

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《 科技发展 造福人类》教学设计

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《科技发展 造福人类》教学设计

1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信。

教学目标 2.知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广泛。 3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。

教学重点 教学难点 教学课时 教学准备

感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。 感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。

1课时 课件

教学过程

修正栏

活动一：对世界的认识

1.播放视频：《地心说vs日心说》

2.补充背景：了解哥白尼提出“日 心 说”的时代背景。

师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响? 3.科学的佐证：伽利略望远镜

播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》。 4.指名交流:

伽利略的望远镜对当时有何意义?

5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？ 活动二：伟大航行

1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。

2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家?收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。 3.整理15世纪初开始的航行大事。

4.观看视频，师生讨论： 新航路的开辟有哪些作用? 5.小结




活动三：对自身的认识

1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。 2.人类起源的说法：

（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事?

（2）自然进化论，也就是大家比较 认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。

3.介绍达尔文及《进化论》





8.科技发展 造福人类

板书 设计

对世界的不断探索 科技改变世界 科技让梦想成真

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