国宝——大熊猫

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国宝一一大熊猫

教学目标：

认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因； 了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 学习形象生动的说明方法。 教学步骤： 一、 导入新

组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增强学生对熊 猫的感性认识。

让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习 性等方面的知识。也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。

二、 整体感知，研读

.从标题入手，初步了解所写中心。引导学生看课文标 题，弓

I发学生思考：本文用“”作为标题，你觉得有什么含 义？其中的破

折号起什么作用呢？

明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。 课文标题中的“大熊猫”，表明了说明的对象，“国宝”一 词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的 破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的 作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意：

熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方 面来介


绍?

明确：外形特点：可爱

生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围：随季节交替而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 三、揣摩运用，体味语言

.作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它 可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句？为什么？

.比较探讨：

大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头 和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳 朵，还有两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的黑眼镜。大熊 猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感觉。

体肥胖，形似熊而略小，长约 1.5米，肩高66厘米， 尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其 余均为白色。

明确：课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体 的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟 人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。 加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱

结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫 的生存现状?


四、 以“如何来保护我们的”为主题，展开专题研究。 将课前收集的有关资料进行整理、归纳。 以小组为单位，确定研究子课题。 分工合作，拟定研究方案，并组织实施。 交流、汇报。 五、 布置作业：

最近，四川卧龙自然保护区新开辟了一条旅游路线，沿 途关于保护野生动物的标语尚未拟写，请各方阵同学帮它拟 写。

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