教师文案幼儿教师随笔幼儿教师教育随笔:值日生包干制

2022-04-23 07:34:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教师文案幼儿教师随笔幼儿教师教育随笔:值日生包干制》 做值日生对于中班幼儿来说可是一件快乐的事。这些简单的擦桌子、发盘、发碗的小事,孩子们都争着去做。但时隔不久,孩子们做值日的热情便渐渐地淡了下来。有的孩子还偷偷地躲着不去做值日了。

什么有如此大的变化呢?我把几个刚刚做完值日的孩子叫到身边问:“你们喜欢做值日吗?”有的孩子说,喜欢,有的孩子说,有时喜欢,有时不喜欢。我又问;“你喜欢做什么?”有的孩子说,发碗,有的孩子说,发筷子。我又问;“你不喜欢做什么?”有的孩子说,擦桌子,有的孩子说,摆椅子。孩子的话让我恍然大悟,他们对单调的擦桌子、摆椅子失去了兴趣。是啊,一直以来,我们幼儿园的值日生工作都是“分工合作制”。从擦桌子、发碗到搬椅子,每人选择其中的一项工作,孩子们自始至终做一件事,时间久了也就失去了兴趣。

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怎样才能使值日生工作既能培养幼儿为他人服务的意识,又能让他们保持兴趣性呢?我决定和孩子们一起讨论一下,听一听他们的意见。于是,我说:“那我们一起来想个办法吧。”孩子们你一言我一语各抒己见。有的说:“大家一起擦桌子就快了。”有的说:“一个人干两样工作也行。”子帆说:“我有一个好办法,每天就请一个小朋友全包了。”其他孩子马上反对:“不行,那样太多了。别人该做不了了。”孩子们争论不休。子帆的话提醒了我,我也提了一个建议――“值日生包干制”,即把全班的幼儿分成五组,每组七人,每天由一组小朋友做值日,一人负责一桌的值日工作,擦桌子、发盘、发碗、摆椅子由一个人完成。我说,这样,既满足了大家的兴趣,又可以责任到人。我的想法刚一讲完,马上就得到了孩子们的认同。

新的值日生“包干制”建立后,经过一段时间的尝试,效果还真不错。孩子们恢复了最初的热情,积极投入到每天的值日生

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工作当中,一丝不苟地完成着每一件事。后来,我们又为值日生们添置了小围裙、套袖和值日生牌儿,穿戴整齐的值日生擦桌子、摆椅子、发盘、发碗……值日又成了孩子们最喜欢做的事。 这件事使我深深地体会到,保育员不仅要关注孩子的生活,更要关注孩子的情绪,要注意了解孩子不同时期的需要,根据幼儿的兴趣和感受不断地调整教育行为。



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