为孩子的成长奠基

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为孩子的成长奠基

叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。”只有养成良好的习惯，才能使学生成为表里如一，言行一致的人，只有注重培养学生的习惯，才能促进其终生发展。因此，我们的教育，必须注意培养学生学会在日常生活和学习过程中，逐渐养成各种良好的习惯，以不断完善学生的个性人格道德，进而使全体学生的各方面的素质和能力得到全面、和谐、健康的发展，实现教育纲要提出的“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”的“两全”目标。



一、习惯是人生的基石

习惯是一种顽强而又巨大的力量。所谓习惯，是“由于重复或联系而巩固下来的并变成需要的行为方式。如人们长期养成的学习习惯”或者说是“在长期里逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向或社会风尚”良好习惯是指符合一定道德倾向、社会风尚的行为方式，良好习惯对个性人格道德的形成完善有积极作用，对人格成长终生有益，对社会、对集体、对国家有益。良好的习惯一旦养成，对于我们的道德也起着巨大的指导作用。



孩子小的时候是养成良好习惯的关键时期。小学生的好奇心比较强，接受能力和适应能力也比较快。在这一时期好习惯的养成会影响他们的一生。诺贝尔文学奖获得者、智利女诗人加夫列拉米斯曾说：“许多需要的东西我们可以等待，但是儿童不能等，它的骨骼正在形成，心智正在发育。对儿童我们不能说明天，他的名字是今天！”“少成若天性也，习惯若自然也”说的就是从小习久成性，长期习惯是怎样，就会形成怎样的性格。因此，习惯养成教育就是人生的基石，只有养成好习惯才能成就好人生。



二、习惯的成因何在

心理学的实践和理论成果证明，习惯形成的基础是行为熟练。行为熟练在有关行为规范的知识基础上形成，并在反复练习中得以巩固，这种动作或行为的练习，是有目的多次进行的，可以使受教育者的动作能够为本身得到完善、准确进而达到成熟、逐渐形成习惯，反映个性人格。不良习惯的形成，常常是由于学校、家长对学生的不良习惯认识不清，学生多次不合理道理要求的行为侥幸得逞，行为人没有受到制止或者收到批评教育，有又被不良行为所获得的个人欲望的满足而产生的。不良习惯的产生也许是偶然的现象，但是一而再、再而三，便形成了不良习惯。因此，在教育过程中，必须做到防范于未然，防微杜渐。要注意从小注意培养学生的良好习惯。



三、习惯如何培养

素质教育以提高全民族素质为宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们的德智体等全面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会生活、学会健体和学会审美，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公




民之一。要实现这一目标，必须切实把对学生的良好习惯教育摆在学校教育工作的重要位置。我们对小学生应该怎样培养学生良好习惯呢？可以从以下方面着手。



（一）知之深，行之切。对小学生良好习惯的养成教育，“知”是先导，“行”是关键。完全没有“知”的行，是盲目的行，没有“行”的知，是无效的知。古人说，知之深，爱之切，行之坚，只有具备正确的深刻的道德认识，才能明是非、识善恶、辨美丑、知荣辱，进而才能产生强烈的道德情感，才能知道为何行动和怎样行动，并把正确的行为坚持下去，表现出道德的自觉性和一贯性。就拿尊敬国旗教育来说，如果教师不向学生讲清国旗是国家的象征和来之不易，不向学生提出在升国旗时的行为要求，学生就不可能有尊敬国旗的意识和行动。但是，如果光进行道德认识方面的教育，不让学生亲自参加升国旗仪式的行为实践，那么仍然不可能培养学生对国旗出自内心的尊敬之情。为此，我们要通过各种途径、采取各种有效的措施，运用多种多样的形式，在学生日常生活活动和学习活动中，使学生的思想道德得以提升，有机地强化良好习惯的养成教育。



（二）适度合理，拾级而上。习惯是一种能力，一种定型性的自动化行为，良好的行为习惯不是与生俱来的，它需要经历一个长期积累，反复强化，甚至艰难养成的过程。由他律到自律，有外化到内化，并不是单纯的道德认识，而是知情意行相互交织、相互转化的。改掉儿童已有的不良行为和已经养成的不良习惯，需要采用渐进的方式，帮助学生逐步递减不良行为的次数和频率。作为教师和家长，可以分层次、分阶段努力从一个个小的目标开始，由无数的小目标最终实现远大目标，达到教育效果。比如培养学生阅读课外书的习惯，可以引导学生每天坚持读书读15分钟，每天都把读书体会写下来，哪怕是一句话。同时，我们还要注意，对小学生的行为要求不可模棱两可，似是而非，要准确可信要合理适度，只有这样循序渐进，让孩子拾级而上。一定会达到预期的教育目的。



（三）从小做起，从点滴培养。一方面我们要从小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”培养学生的良好习惯要从小事做起。我们的许多学生都能把学校的行为规范倒背如流，可是实际生活中，他们却乱丢垃圾、随地吐痰、见到老师、客人视而不见。所以，好习惯的培养要从点滴做起，从生活中的小事情做起。比如，教育孩子随手拾起地上的垃圾、走廊中靠右慢行，行队礼时要站稳敬礼标准等等。正所谓，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。良好习惯的形成建立于平日生活的每一件小事之中。另一方面我们要从小毛病抓起。“千里之堤毁于蚁穴”，小毛病不注意改，就会闹出大问题来。法国教育家卢梭说：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中如还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，他们已经扎下了深根，以致永远也把他们拔不掉”这段话发人深省，错过最佳的教育时机，将会铸成孩子一辈子的污点。作为教师我们要帮助孩子们改掉小的错误、不良的小习惯，为孩子撑起一片绿色的天空。



良好习惯决定人生命运，好习惯是成功人生的根本，更是成功的捷径。作为教育工作者我们要为孩子们的成长保驾护航，要努力为孩子们养成良好的行为习惯，为孩子们的成功人生奠定基础。

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