语文一年级拼音复习课教案

2022-03-24 10:03:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《声母、韵母复习》教案教学设计

——一年级语文拼音系统复习（一）

教学目标：

1.通过读一读，记一记，拼一拼的方法进行复习，进一步熟悉23个声母、24个韵母。 2.通过拼读复习，进一步掌握声母和韵母相拼的方法。教具准备：

多媒体课件、名片、词语卡等教学重难点：

能区分形近的声母、韵母；拼读词语，利用儿歌拼图形。教学过程：

一、情境导入，复习声母。

导入：通过前一段时间的学习，我们已经和很多的拼音交上了朋友。今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?

1．课件出示：我们首先要去的是声母乐园，以雪花图的样子呈现声母表。（1）过渡：看，声母朋友们迫不及待地想和大家交朋友啦！你还认识它们吗？（2）全班边画边按照顺序读声母表。

（3）过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友把它们找出来吗？（对照课件），教师根据学生交流，相机板书在黑板上。

b—d，p—q，f—t

（4 ）学生书空练习书写，然后看图给拼音选声母进行练习。

（4）还有两个声母，它们的读音很相近，如果你不注意，容易把它们读混淆哦,它们是谁呢？（z—zh，c—ch，s—sh）

（5）先自读然后分小组练习拼读词语。

2.巩固练习。（以题单的方式呈现，课件相应呈现。）（学生先独立完成，然后指名交流，最后齐读。）

我能声母的顺序，填写空着的朋友。 d( ) n l( )k( )j( )x 3．配乐唱声母歌。二、分类回顾，复习韵母

1.过渡：声母朋友，我们通过复习记住了它们，韵母朋友们也想跑来。不过它们是分

成一组一组来的。小朋友，你还记得哪些韵母分成一组？

2.单韵母。对，它们是单韵母。我们一起背诵背诵。

（1）你能默写它们吗？学生在题单上默写单韵母，然后对照课件进行检查。齐读，强调口型。提醒学生韵母要读得响一些、长一些。

（2）有一种特殊的情况，那就是jqx和ü相拼时的规则，那是什么？全班一起去说说吧。（课件呈现）（jqx三兄弟，小ü见了把点去。）

3.复韵母。6个单韵母可神奇了，两个字母两个人拉拉手，我们可以组成一些新朋友，同学们记得是什么吗？指名说，课件出示：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

（1）区分： ei ui iu ie并板书。（2）开火车练习读含有这四个韵母的音节。

（3）还有一个特殊的复韵母：er （指导读，注意引导学生体会发音的动程） 4．前鼻韵母。看，第三组韵母来了，课件出示。学生练读，背诵。 5.后鼻韵母。后鼻韵母有几个？它们又哪些呢？学生交流，课件出示。 6.巩固练习。

我能按韵母的顺序，填写空着的朋友。

ɑi ( ) ui ( )ou （）ie（）（） 7.拍手背诵24个韵母。三、复习拼读，掌握规则

1.声母韵母很友好，碰在一起会快乐。它们碰在一起就组成了音节，还会戴上小帽子。这顶帽子是什么呢？（对，是声调。）声调可不是乱标的，得遵守一定的规则，你还记得标调规则歌吗？

2.学生交流，标调规则儿歌，课件呈现，然后全班诵读。

3.孩子们真能干。瞧，森林里出现了害虫了。想请我们能干的小朋友去帮忙捉虫。谁是小小医生能帮它们找到害虫？课件出示以下音节：错在哪里？应该怎么改？（学生先想一想，然后指名汇报，最后全班一起拼读改正后的音节。）四、巩固练习，活动拓展（借助题单，完成小练习进行巩固。）

1.连一连，（将音节与对应的图相连。）学生独立完成练习，用课件进行讲评。 2.送名片（借助拼音识字游戏）。

（1）同学们，你想大家都认识你的名字吗？（想）那我们来设计自己的名片。老师给每个同学都准备了一张写着自己名字的卡片，请你在你的名字上的四线格里，给自己名字注上音节。（把名字用拼音写在四线格里）

（2）同桌读一读对方的拼音，检查写正确了吗？

（3）小组内送名片：把你的名片送给你最喜欢的人，注意，每个同学只能收到一张名片哦，收到名片的同学先要拼一拼，拼正确了才能收到哦。

（4）全班开火车读收到的名片。五、整体背诵，儿歌结题

1.同学们，这节课我们一起来复习了声母、韵母，还有标调规则，我们一起背一背，好吗？（全班拍手背诵。）

2.是呀，好好掌握这些知识，可以帮助我们读书、写字呢，学习拼音可有用了，（课件出示儿歌，老师带领学生诵读）揭题：学好拼音很有用，识字读书要靠它。