幼儿园小班科学教案：谁的脚印

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幼儿园小班科学教案：谁的脚印

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。 二、活动目标

1.运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭、小猪和小猫的脚印。 2.通过活动，初步激发幼儿的探索精神。 三、重点及难点

重点：认识小鸡、小鸭、小猪和小猫脚印的特点。 难点：区分小鸡和小鸭的脚印。 四、活动准备

PPT、操作纸。 五、活动过程

活动环节

发现雪地上的现了脚印。 脚印

活动流程



设计意图

一、导入活动，1.绵羊阿姨回家在门口的雪地上发

教师：这些脚印都是谁的呢？你们发现脚印，引发幼儿的猜想不想和绵羊阿姨一起去看一看想。 呢？ 幼儿：想。

2. 发现小猫、小鸭、小猪、和小鸡。 教师：就在这个时候，来了一群小动物，他们都是谁啊？

幼儿：小猫、小鸭、小猪、小鸡。 3.猜测会不会是它们的脚印。

二、区分脚印区分脚印的主人，出示小猫、小鸭、 的主人，请幼小猪和小鸡的脚，幼儿描述，教师 儿描述小动物小结。 脚的形状



（出示小猫的脚）教师：小朋友们，认识小动物脚的形状，幼你们看，小猫的脚是什么样子的儿自主描述。




呢？

幼儿：小猫的脚有厚厚的肉垫、有三角形的东西、它像梅花一样。 （出示小鸭的脚）教师：这是小鸭的脚，它的脚跟小猫的脚一样吗？是什么样子的呢？

幼儿：不一样，小鸭的脚趾是连在一起的、好像秋天的枫叶。 （出示小猪的脚）教师：小猪的脚是什么样子的呀？

幼儿：小猪的脚有两瓣，像打开的剪刀。

（出示小鸡的脚）教师：小鸡的脚是什么样子的呢？

幼儿：小鸡的脚细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，像竹子的叶子。





三、幼儿根据1.幼儿根据教师出示的小动物脚印 图片猜测脚印图片，猜一猜脚印是谁的，并询问 的主人，完成幼儿你是怎么知道的，从哪里看出 操作纸

来的。



教师：刚刚我们观察了小动物脚的结合小动物脚的形状，猜特点，我们来看一看，这些脚印到测脚印的形状。 底是谁的。



（出示小鸡脚印图片）教师：这是 谁的脚印？我请小朋友来说一说， 为什么你觉得这是小鸡的脚印？它 是什么样子的？

2.完成操作纸，教师巡回指导。



教师：我请小朋友到桌子上用笔把 小动物和它们的脚印一一对应连起 来。

3. 教师点评幼儿操作结果。 下他连的怎么样，你们连的和他连

帮助有疑问的孩子，回忆小动物给的提示，再做判

教师：我请一个小朋友上来展示一断。

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