【《题西林壁》古诗的意思】古诗《题西林壁》的优秀教学设计

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【《题西林壁》古诗的意思】古诗《题

西林壁》的优秀教学设计

一、指导预习《题西林壁》 1．听范读

2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。 3．检查预习 缘庐峰

4．指名读《题西林壁》 5．齐读

6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色） 7．质疑

二、学习《题西林壁》 1．知诗人，解诗题

苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称三苏，其散文为唐宋八大家之一。书法，诗词造诣很高。 题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。 2．抓字眼，明大意

（1）学习1、2句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （2）讨论句意：（从正面看形成岭，从侧面看形成峰，远近高低

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各不相同）

（3）把握朗读重音

读出气势，有强弱对比，如远近高低都是重音，要读出起伏，远强一些，近弱一些，高强一些，低弱一些。

（4）学习3、4句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 不识：不认识，看不清。缘：因为。题：书写。 （5）讨论句意

看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。 （6）指名说全诗意思 3．想意境，悟诗情

（1）放庐山幻灯片，让学生想象当时意境，领悟表达了诗人什么样的思想感情，让学生联系生活试讲3、4句诗的含义。 （2）引伸：对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。 （3）提问：我们评价一个同学时，应该怎样看？

（是只看他缺点，以此评价他呢？还是只看他优点呢？引导学生说出看问题要从不同解度看。意思讲明白即可。）

小结：《题西林壁》把庐山特色浓缩成绝句，概括贴切，蕴含着深刻的哲理，我们还从中获得启示。

三、指导学生有感情地朗读、背诵、体会诗情。 附：板书：



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题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

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