学习体会

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小学美术教材培训体会



本学期4月11日至4月13日，我与李老师参加了滨州市小学美术一年级下册教材培训会,活动虽然只有短短两天半时间，而对于我却是开阔了眼界，提升了专业理论水平，并对美术教学更深刻的理解。

在学习期间我很幸运地听到了，各县美术教师带来的优质课和对教材全面详细的解析,以及市教研室组长的精彩评。现将自己的学习心得总结如下:

美术教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。美术课程具有“视觉性”“实践性”“人文性”和“愉悦性”。我认为，所谓“视觉性”，主要指的是在艺术活动中，欣赏过程与创作结果的视觉性。在创作体会的过程中，创作者应该调动全部的感官去感受、认识和了解，最终形成自己的判断和理解，并以视觉呈现的方式表现出来。美术课设计了让学生通过摸一摸的感知活动，使学生在动脑、动手、愉快的活动中进行美术创作，体验造型活动的乐趣。在学习中骨干教师对美术教材做了详细的分析，在本教材中我对第九课生活中的趣事认识深刻，生活中的趣事这一课是一节造型•表现课，从本课的课题我们可以看出本课是让学生通过回忆自己生活中感兴趣的事来动手绘制，体验生活中点滴乐趣。对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说裤子穿反了、做了个奇特的梦、„„他们都认为非常有趣。设置本课的目的，主要就是让孩子通过描述、欣赏进而表现在生活中看到、听到的趣事，体验生活的快乐与幸福，培养学生热爱生活的情感和幽默风趣的性格。从本课的课题来看，本节课要表现的就是我们的日常生活中一些有趣的事情。“一天、一月、一年，生活中趣事真多，一件、两件、三件，画出来一起分享。”把这句话作为本课的导语，我认为这句话的前半部分就是为了提醒学生生活中的趣事几乎天天都在发生，后半部分则是说不论事情的大小多少，都可以用绘画的形式表现出来与大家一起分享。教材上选择的三幅比较有代表性的艺术家作品，首先我们来看第一幅，《瞻瞻底车》这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻，某一天，瞻瞻灵光一动，创造性地用两把芭蕉扇做成一辆脚踏车骑，于是便有了《瞻


瞻底车》。这幅作品可以启发学生从自身所做的小事中发现乐趣。（课件）我们再来看这幅作品《艺术摄影》，我们先看这组图片中的1，一个大人想自拍，可是他的相机又拍不了，就让旁边的小朋友帮忙，2中的小朋友正准备帮他拍照，这时他顺手从花坛里摘了一束花拿在手里准备拍照，小朋友见他的做法不对；3中的小朋友说：“这个地方风景不好，我带你到那边去拍吧！”；4小朋友把他带到一个花坛前给他拍照，这时他回头发现牌子上的四个字“禁止折花”这才恍然明白，自己的错误。这幅作品较前一幅作品，不仅在人物的数量上有所增加，而且是一个讽刺性的故事漫画。那么通过欣赏这幅作品，可以启发学生这节课要表现的不仅仅是发生在自己一个人身上个的事，发生在我们身边的幽默故事、公益故事等等也可以用连环画的形式表现出来与大家一起分享；（课件）这是明代夏葵的作品《婴戏图卷》顾名思义，是描绘儿童游戏、玩耍的绘画，此图表现儿童天真烂漫以及节气的欢乐氛围。从此画作中，我们能清晰地看到古代儿童的生活情景。（课件）舞棍子、敲鼓、观鱼、捉迷藏、挑灯。 从中可以看到童心可掬，童趣盎然，让人们体会到他们的纯真与好奇，以及充满奇思妙想的独特世界。同时，观者亦可从中窥知当时社会的风俗面貌。因而《婴戏图》往往包含了丰富的生活气息和深刻的社会文化内涵，兼具真实性和趣味性。婴戏图是中国人物画的一种。明代《婴戏图》，宣德以前多为“庭院婴戏”，孩子们在庭院内活动，而宣德后，多为郊外婴戏，孩子们嬉戏在户外，且婴孩的形象变化尤为明显。通过这幅作品的欣赏使学生了解了古代儿童游戏形式多样，以及画家的表现形式。从而使学生联想课下那么多同学在玩各种各样的游戏场景，我认为这时教师可以让学生说出他们玩的游戏名称，以便于后面的创作。欣赏完画家的作品，学生可能会对如何找到“生活中的趣事”，什么样的事可以算作是有趣的事，有了大致的了解。从而完成了学习要求中“看一看：画家如何表现生活中的趣事？”“说一说：自己经历的趣事有哪些？为什么觉得有趣？”我认为应该在欣赏完画家作品后，让学生进行描述。但是对于一年级的孩子，我想他们的绘画技法远远不如这些艺术家，那么这时学生会不会对于如何表现自己心中的趣事，还是感觉非常困难呢？所以教材紧接着安排了欣赏同龄人的作品，看看其他同学是用什么技法如何表现的。（课件）在“学生作品”部分，选登了六幅作品，整体看都是儿童画，那么教材为什么会选择这六幅作品呢？能给学生起到一个什么作用呢？（课件）：《公交车

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