幼儿园大班体育游戏教案活动《编花篮》含反思

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设计意图

编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的玩耍多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外玩耍的欢乐。因此，依据href="/youeryuankejianppt/dabanppt/" target="_blank">大班年龄特点设计了体育玩耍《编花篮》。玩耍需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也熬炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的爱好与喜爱。同时培育幼儿机灵英勇、坚韧坚韧的性格。

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调力量。 2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。 3、努力完成玩耍圈过程，克服困难，坚持到最终，体验合作胜利带来的愉悦。 4、进展幼儿的动手力量。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

活动预备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或CD，CD机一台。

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。 2、探究用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 ——请幼儿沟通编花篮的不同的方法。 3、玩耍：编花篮。

——两名老师示范用脚编花篮，观看将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 ——幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。

——老师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

——两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 ——两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小伴侣能坚持单脚跳玩玩耍。 ——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的玩耍。 4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。

活动反思：

编花篮这个玩耍，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个玩耍。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有把握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小伴侣脚放好后，后一个小伴侣的脚根本不能再弯下来，玩耍没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮玩耍。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又消失了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小伴侣的脚上，最终一个小伴侣也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，玩耍再次失败了。最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终孩子们想方设法，经受了数次失败后，最终初步把握了《编花篮》玩耍的搭建技巧。但玩起来还有的小伴侣单脚的平衡力量有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是始终在玩，看来这个传统玩耍还是很吸引孩子们的。

不足之处：

假如课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地支配活动，这种失误是完全可以避开的。所以说，一线老师更需要理论学问的积累，怎样把所学的学问应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

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