如何培养学生的古文语感

2022-09-13 07:18:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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如何培养学生的古文语感

很多英语学习者在阅读英语文章时,习惯于在头脑中先将其转化成汉语,面读的是英文,其实脑子里映现的是汉字,这是英语语感不良的体现。



同样,我们现在很多中学生学古文,表面阅读的是古文,其实脑子里映现的却是现代文,由于经过了这样一个转换机制,也导致了古文阅读速度大大降低,古文阅读能力久久得不到提高。



这种不良习惯的养成,其实并不全与学生有关,因为教师的教学方式往往决定学生的学习方式。



那么该如何有效提高学生的古文语感呢?这里以苏教版几篇古文教学为例,来谈谈自己的思考和实践。



一、读到六分懂

疯狂英语创始人李阳认为,学好英语的唯一秘诀就是读、读、读,读它个百遍千遍昏天黑地,英语语感自然而然就产生了,英语思维方式自然而然就生成了,英语自然而然就脱口而出了。



他甚至说,练语言无非就是练肌肉,一种语言就是一种肌肉运作方式。我国历代童蒙教育的秘诀其实也正是如此,书读百遍,其义自见,文章意义先不去讲,先读个滚瓜烂熟再说。



朱光潜也表达过类似的意思,他说,各种技艺都有各自特殊的筋骨技巧歌、吹箫要有喉舌唇齿筋骨的技巧,诵读也是这样,朗诵既久,则古人之声就可以在我的喉舌筋肉上留下痕迹



综上所述,古文语感首先是怎么练出来的?是勤奋刻苦地读出来的。

教学古文可以并不急着翻译,急着品析,而是让学生在晨读课、课前及课堂内反复诵读古文,直读得口齿伶俐、抑扬顿挫,甚至熟读成诵了不可。



当然出于效率的考虑,诵读古文也要讲究个步骤方法,教师可首先范读,难的文章还可领着学生一句一句来读;然后在读通的基础上,再给课文配上图画、录像或音乐来读,以创设相应情境帮助学生整体感知古文。



同时也可以减弱学生反复诵读古文的枯燥感,从而在反复诵读的过程中不断体会古代语言的美感,达到如曾国藩所言的境界:先之以高声朗诵,以昌其气;继之以密咏恬吟,以玩其味。



比如教《三峡》,我给课文配了许多三峡的精美图片;教《活板》,我放了一


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