个人自我swot分析表

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一、自我分析

对达成目标有帮助的

对达成目标有害的

内部 （组织）

Ｓ 优势 Ｗ 劣势

1、 数学知识结构完备，具备一定的教学策略和教学方法 2、 对学生友善，希望能帮助他们形成自己思考数学和学习

数学的能力

3、 有一定学习的欲望，希望能找到提高小学数学教学效率

的有效方法和策略

4、 有一定的学习能力.喜欢与同伴在一起讨论或进行协作

学习

1、生活工作琐事较多，很难做到专心致志。 2、做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动，不能主动去发现一些问题，细致分析这些问题，并尝试解决它们。

3、阅读时间较少，记忆能力退化，某些教育理念只知其名，而不知其实质的内涵。

外部 （环境）

Ｏ 机遇（庆幸条件） Ｔ 威胁（挑战）


1、 参加过一些培训，增长了见识，更新了教育理念，积累

了教育教学好的经验。

2、 对教育教学有了新的想法，敢于将想法付出行动，并得

到同行的认可，有一定敢于尝试新的教学理念的欲望。 1、 生活、工作压力大，负担重，付出与回报不

成正比，有一定的工作倦怠和工作疲劳。 2、 工作生活琐事较多，不能专心致志从事教育

教学研究。



二、我的对策 Ｕ——用（优势）

Ｓ——停（劣势）

1、 合理安排时间，使工作、生活、学习互不干扰，运用合适学习策

略提高学习效率，努力做到事半功倍。

2、从各种信息渠道学习适合自己的教育教学的理念、策略、方法、经验，丰富自己的内涵。

1、加强上课针对性，学会调动学生的主动能动性研究数学问题，并用学生的观点解决问题，提高数学课堂的数学味。 2、努力提升自己研究数学教研的能力，将教学实际与理论有机结合，形成具有自己的特色的教研能力。

3、借鉴好的教育教学经验，结合自己的教育教学的特点，形成自己独特的教学风格。


Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁）

多学习，多提问，多思考，多实践，多总结，多反思，做一名与时俱进的一线教师。 处理好生活、工作和学习三者之间的关系，努力做到互不影响，提高单位时间的效益，要有且行且珍惜的观念。

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