死前的严监生

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死前的严监生

教学目标：

1. 认识本课生字、新词。会写“监、侄、郎”等字。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

3. 体会、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

4. 激发学生阅读中外名著的兴趣。 过程与方法：

1. 通过研读重点词句来感受人物的特点。

2. 通过课堂交流学习，共同分享学习成果，体验成功学习的乐趣。 重难点：

感受严监生的一系列动作神态描写，它对表现人物性格特点所起的作用。

教学准备：

搜集与课文内容有关的资料 教学过程：

一、交流人物、谈话导入

1. 在《人物描写一组》课文中我们接触到了顽皮、富有心计的小嘎子，善于察言观色、阿谀奉承的王熙凤，并且学到了一些描写人物的方法，今天，我们再来结识一位作家笔下的人物。（板书：严监生）有谁知道它是哪本古典文学名著中的人物？

2、入新课。

二、体会阅读，感悟形象

1. 学生介绍《儒林外史》和严监生的资料

2. 质疑：严监生是一个很有钱的人，可以说是家财万贯，应有尽有，那他临死前是什么样的呢？

3. 学生交流

4. 师小结：语言大师吴敬梓用细腻简洁的笔墨为我们勾勒出了一


个大地主临死前的情形，我们一起读一读。

5. 自渎课文，初步感知 6. 师生共同纠正字音，读词

出示：诸亲六眷 侄子 揩揩眼泪 两茎灯草 登时 一声不倒一声

7. 思考：严监生临死前是怎样一种情景？

8. 学生想象汇报交流，师质疑：如果我们把严监生临死前的情景拍成电影，你觉得哪个镜头给你的印象最深？（伸出两个手指）这两个手指出现了几次？每次是在什么情况出现的？前后有什么变化？表现了他怎样的心理状况？

9. 学生交流读书 出示句子：

第一次：他把头摇了两三摇。

第二次：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。

第三次：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 心情变化： 失望、焦急、绝望 10. 指导学生体会读书

师：一个家财万贯的大地主，临死前不是惦记家人，交代后事，而是总也咽不下气，还伸出两个手指，猜想他此时在想什么？（点着两茎灯草的油灯）浪费灯油对严监生来说算不算什么？可这却让他念念不忘。难道他只在临死前吝惜灯草吗？出示《儒林外史》第五回，读完后你对严监生有什么新的认识吗？学生交流

11. 师小结，古人云：鸟之将死，其鸣也悲。人之将死，其言也善。可是严监生在临死之际已是口不能言。但是他那特写的伸着两个手指的动作和不断变化的神态，却逼真的表现了他临死前为了多点一根灯草的痛苦着急和失望，最后还是赵氏了却了他的心愿，使他撒手归西。这就是在文学史上最典型的细节描写。难怪有人这样评价吴敬梓的作品：语言有如素描般的平淡，但刻画的人物却有血有肉。

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