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角色游戏中促进小班幼儿人际交往能力发展的策略
作者：赵晶
来源：《广告大观》2019年第06期
摘要：人类生存根本离不开社会人际交往，让幼儿知道和了解人与人及社会的相处关系。在入园后，有很多幼儿同龄的同伴一同生活和学习，相处过程中会有交往行为，目前很多小孩子以自我为中心，和伙伴交往中就会产生矛盾。为推动幼儿交往能力，应给予幼儿充分交往的机会，让其在游戏过程中体会到人和人互相合作、交往的欢乐。笔者针对在角色游戏中是怎样培养幼儿的合作交往能力并作出探讨。
关键词：小班幼儿;人际交往;能力发展;角色游戏;支持策略 1、前言
许多入园小班幼儿和小伙伴一起生活会存在比较多的交往行为，因为他们从在家庭中父母的溺爱转变成集体共同生活，要想幼儿在交往过程中不产生矛盾。所以，在角色游戏中推进孩子与伙伴们的交往特别重要。据研究表明，角色游戏在幼儿园应尽早展开，有助于幼儿尽快获得交往能力的机会，学会共同探讨，互相合作、配合，和伙伴如何愉快相处。 2、游戏前的模仿同化
游戏前的工作，包含幼儿游戏累积的经验、游戏的规定及环境的准备等。这是展开其角色游戏的根本。在加入准备游戏的过程里，教导小班幼儿在交往情形中同化和效仿“待人礼貌”等行为，对人际关系的初步形成有良好帮助。 2.1、观察效仿，累积经验
模仿是幼儿基本的学习形式之一。指的是幼儿会不自觉的模仿他人的行为举止，角色游戏中的“榜样”就是成年人的实际生活。老师要考虑的是，其“榜样”如何对幼儿的交往行为形成积极作用？在展开游戏前，老师和幼儿共同观看或请幼儿家长携带其观看与游戏有关的实际生活环境，教导其学会观察不一样社会角色交往的言语、动作，使用最为积极的形象“榜样”开导幼儿在角色游戏实行观察效仿所累积的基础经验。比如：在超市购物结账时不插队;在商店里，服务员要用各种礼貌用语;在服装店里，工作人员要面带笑容的耐心对待顾客需求为其服务。 2.2、结合情境，理解规则
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c9fc2925670e52ea551810a6f524ccbff121caa9.html
2022-04-24
