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森林公园
教学内容概述
这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类型的应用题。 教学重难点
1、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题； 2、认识到计算机是学习的有力工具； 知识形成目标
一、熟练的掌握“单价×数量=总价”这类应用题的解法； 情感形成目标 一、培养学生的创新精神和发散思维能力。 二、增强学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；
三、通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力，并培养其优化意识；
课前准备 多媒体教室与多媒体课件
学生学习障碍资料 1、 是否能够熟练地使用计算机；
2、 解决问题时是否能够考虑各方面的因素。
教学环节
教师活动内容及方式 学生活动内容及方式设计意图及课后随笔 一创设情景激发兴趣 今天我和你们的班主任带你们去游森林公园。 （师贴艺术字：“游森林公园”） 听到这个消息，你们的心情怎么样？
课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐 我们到公园里面去游玩，，要先干什么呀？
师板书：购买门票课件显示森林公园门票价格牌：“零售：
儿童票每张10元，成人票每张20元；团体票（25张或25张以上）： 儿童票每张8元，成人票每张16元。怎样买票才能算最合适呢？ 让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，愿意设计几个就设计几个。大声地读这几个字生形容自己的心情生异口同声答到：“买票”生读门票价格牌 交流获得的信息生在计算机上设计买票方案
只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价 渲染气氛，激发兴趣
联系生活实际使学生体会到数学与生活的密切联系
实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的方便。
教 学环 节 教师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及课 后 随 笔 二设计方案人机互动 将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案 评选一下最优方案
课件播放森林公园的美景。
课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。 课件显示森林湖师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？
课件显示设计租船方案的界面将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的租船方案 每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案 生评选最优方案，并说出理由。 生欣赏森林公园的美景。
生答应去帮忙。生积极想办法，一致认为应该乘船。 生在计算机上设计租船方案
只需在方案内输入租金和数量，就会自动出现总租金 每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案
反思：教师一定要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？ 感受大自然的美，激发学生们对生活的热爱 联系生活实际
说明：一共提供了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，就会显示每种船的租金和座位数。
反思：教师要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？
教学环节 教师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及 课 后 随 笔
二设计方案人机互动
课件演示猴山的全景并出现饲养员叔叔，他提出要求，让大家帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。
师提问饲养员叔叔要我们帮什么忙？ 课件显示为猴子选择食物的设计界面 师演示选择食物的过程。
生拿起遥控器从5个方案中选择认为最好的
生通过课件中显示的每个选项被选择的比例情况，选择最合理的租船方案 生重复要求
生在计算机上设计方案：
将光标放在每种图片上面，就会显示每种食物的单价。选择哪种，只需要单击一下这种食物的图片，方案内就会自动出这种食物的名称和单价，只需在方案内输入数量，就会自动出现总价，而且还有经费使用情况的提示信息。 培养学生的优化意识
1进一步明确要求，为设计选购食物方案作准备。 使学生确实的感受到了计算机带来的方便
教 学环 节 教师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及 课 后 随 笔 二设计方案人机互动
将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的方案 课件先播放森林公园的美景，但是最后呈现出一幅 人们践踏草坪，破坏环境的画面。你看了有什么感受？ 每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案 生提出优点和不足生谈感受
但不选最优，只要合理即可增强学生的环保意识； 三师生小结畅谈收获
这次游森林公园你有什么收获和遗憾？
老师做小结，明确今天复习的知识，小结这节课学生的表现，肯定优点，指出不足。 生畅所欲言地谈自己的感受 使学生养成总结和反思的习惯。
信息技术的使用，使一节复习课成了一节让学生兴趣盎然、意犹未尽的活动课，在这节课中学生的知识、情感态度、价值观都获得了发展
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c9e2cc51f111f18583d05ac7.html
2022-04-15
