如何上好一堂课

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如何上好一堂课

如何上好一堂课2021/4/22

最近，我一直在思考如何上好课，需要做哪些准备。

首先，要搞清楚一堂好课的标准是什么。我个人觉得：一堂好课应该是目标明确，且最终能实现教学目标，也就是教学目标是一堂好课的出发点和归宿。其次，一堂好课应该是一堂充实快乐的课，学生不仅能学到知识，还能享受学习知识的过程，和老师建立良好的师生关系。第三，一堂好课应该是一堂以学生为中心，能调动和激发学生的积极性??总之，一堂好课的标准有许多，这是一件仁者见仁智者见智的事。（我个人认为是以上三条） 在确定了标准之后，我们就有了奋斗的方向。那么我们应该如何达到这些标准呢？阶级就像战争。如果你想打一场好仗，你必须事先做好部署。课前准备就是备课。 那么如何备好课？

备课有很多方面：教学目标的准备、学习情境的准备、重点和难点的准备、教学方法的准备、教学过程的准备等。接下来，我将描述备课过程和每个环节的细节。

备课的第一个环节：研读教材，首先，我们应该认真研读教材，如何研读教材？第一，确定本节的地位，先将本书的目录通读一遍了解整本教材的知识框架，再阅读要教的章 最后，分析本节在本章中的位置，甚至本节书的位置（位置：本节与其他章节之间的知识联系越紧密，就越重要！）。第二，首先通读本节的知识（见标题和粗体知识），了解本节的主要内容。然后，在仔细阅读本节内容后，整理各部分的知识点（物理概念、物理原理、物理实验等）。第三，挖掘知识，深入挖掘知识点。对于物理概念和原理，可以使用关键字方法进行挖掘。以牛顿第一定律为例，（当没有外力作用于所有物体时，它们总是保持匀速直线运动或静止状态。“全部”、“无外力”、“全部”、“或”等词是关键词。“全部”指该定律普遍适用于所有物体，而不是一种特殊现象；“无外力”是法律成立的条件；“total”的意思是永远，毫无例外；“或”意味着这两个状态中的一个必须存在，并且不能同时存在。）对于实验知识，应根据实验建立的科学过程来呈现。首先，实验的目的和功能是什么？实验是为了探索或证明物理原理。实验的科学过程：1。提出问题，2。猜想与假设，3。制定计划，设计实验。实验设备（重要实验设备的使用要求和步骤），5。进行实验，6。分析和演示，以及7。实验结论。在挖掘实验知识时，我们不仅要掌握实验过程，还要弄清楚为什么要这样设计，为什么要这样做，设计和操作的目的是什么？这个问题应该让学生思考、启发和引导他们掌握实验知识。以上是我对教材研究的总结。教材的研究是非常重要的

教学的一个基础环节。在这个环节上，我把握得不是很好，也不知道应该怎样去做，还需要多向优秀的教师学习以及多看一些相关的专业知识。


备课的第二个环节：准备教学目标。这个环节是在学习教材的基础上进行的。教学目标是教学的出发点和归宿。如何确定教学目标？这个环节需要在学习教材的基础上确定。本节的主要内容是什么？什么是理解层面的知识，什么是理解层面的知识，什么是掌握层面的知识，什么是应用层面的知识，这些知识应该以何种方式和方式使学生达到对这些知识的何种认知水平（理解、知道、掌握、理解、应用等）。为了理解水平知识，只需通过叙述让学生了解和理解这些知识；对于理解层次的知识，如物理原理和概念，我们可以通过实验、科学合理的逻辑推理来理解（例如，通过逻辑推理可以理解滑轮中的绳股数、物料重量和起始滑轮张力之间的关系），关键词法、大量的现实生活经验和大量的事实等等。对于应用性知识，必须允许学生操作和实践，例如绘制力的示意图，并且必须允许学生绘制图形。

备课的第三个环节：备学情。学情包括两个方面，学生认知心理发展特点和学习本节课之前已经掌握了哪些知识能有助于本节知识掌握的前概念。然后再进一步分析学生学习本节知识需要准备哪些延伸知识，在学习本节知识上，会存在哪些障碍（一般是抽象的知识）以及会存在哪些误区等。

备课的第四个环节：准备重点和难点。关键点（即频繁测试点）的确定通常是教材的主要知识，桥梁知识（物理概念、物理原理、物理实验等）可以通过以下方法掌握：a本课程的标题，B在大量空间中描述的知识，C.通过提问等方式确定哪些知识是常用的测试点。困难的确定应与学生的实际情况（即学习情况）相结合。一般抽象逻辑知识难以理解和掌握，这是学生学习的难点。

备课的第五个环节：写教学过程。教学过程是对课堂开展的一个设想，如何开展组织教学，这个环节是一个复杂的过程，要将前四个环节综合统筹起来。一般教学过程的第一个环节是导入，导入的方法有许多种，主要包括：情境导入法、问题导入法、温故导入法等，而每一种方法又包括许多种方法。导入是否成功，我认为有两个衡量的标准：一是能否引起学生的注意和兴趣；二是能否让学生产生好奇。如果能达到其中一个则是成功的导入。导入后紧接着是新授，新授就是将本节课的知识传授给学生。新授是直接关系教学目标的能否实现，因此非常关键。从大方面讲，新授一定要注意以下几点：第一，要以教学目标为指导，按照教学目标的要求以及手段进行教学。第二，一定要将大量时间和篇幅讲述重点和难点的突破，如何突破重点和难点，采用什么教学方法来突破？第三，知识一定要有条理性和逻辑性，有利于学生构建知识结构框架。第四，（小口咀嚼法）讲完一个知识点，一定要配上相应的练习加以巩固。第五，一个知识点

到下一个知识点，必须有一个过渡和密切的联系（问题过渡等）。第六，我们必须提出更多的问题。当然，问题必须合理、科学（既难又能答），才能调动学生的学习积极性。当然，有很多方面需要注意。简单地说，教学过程实际上就是有序地向学生传授这门课的知识。在教授每一个知识点时应该采用什么科学的教学方法。每一部分知识讲授完毕后，应配合相应的练习，让学生及时掌握。如何从一个知识点过渡到下一个知识点。在介绍完所有知识后，应进行总结，对本节中的所有知识进行整理，以便学生建立一个有机的、系

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