【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《火烧云教案设计一等奖》,欢迎阅读!
《火烧云》教学设计
课时目标:
1.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。 2.体会作者丰富的想象力,激发学生热爱、观察自然的兴趣。 教学重、难点:
1.了解课文是怎样描写火烧云颜色和开头的变化。 2、学习作者观察事物,积累材料。 教具:课件 教学程序:
一、创设情境,激情导入
师:同学们,你见过火烧云吗?谁来说一说。 学生自由谈自己眼中火烧云的样子。
师:课下老师也搜集了好多火烧云的图片,大家想看吗? 学生欣赏火烧云的图片,师配乐解说。 学生边听音乐边欣赏图片。 二、读文理解课文内容。
过渡:同学们课下已经做了充分的预习,下面我们就来交流一下自学的收获:你认为火烧云哪儿最美? 学生纷纷汇报自学收获。
重点引导学生体会火烧云颜色变化和形状变化的特点。 1.体会火烧云颜色多变化快。 1) 出示描写火烧云颜色的句子,引导学生找出描写火烧云颜色的词语,并说明自己喜欢的理由。
学生勾画描写颜色词语,并说明喜欢的理由。 师:半灰半百合色是什么样的颜色? 学生猜测。
生说不清时,教师及时引导:其实老师也说不清它到底是什么样的颜色,不过我课下请教了专业的美术教师,请他们帮忙把这些描写颜色的词语变成了他本身的颜色。
2) 师变幻字体的颜色帮助学生理解颜色多。 学生欣赏,体会火烧云的颜色美。 3) 休会火烧云颜色变化之快。 学生抓“极多”“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”来体会其变化之快。
4) 引导学生想象那些说不出来,没见过的颜色。 学生进行想像、汇报。 5) 指导朗读。
2.引导学生抓住“烧”字体会火烧云的动态美。 师:老师和你们找的不一样,我觉得这句最美。
课件出示:天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的好像是天空着了火。 师:听老师有感情地朗读,猜猜我为什么喜欢它。 学生边听边猜想。 汇报交流。
学生抓住“烧”体会火烧云的动态美。 指导朗读。
3体会火烧云形状多变化快。
1) 引导学生谈谈自己喜欢哪种形状的火烧云? 学生读相关语句,并说明喜欢的理由。
2) 引导学生体会火烧云形状多,变化快的特点。 学生勾画词语“一会儿”“忽然”……并谈体会。 三、拓展延伸,想象画面
1总结作者观察事物大胆想像的写作方法。
2出示一组火烧云形状各异的画面,引导学生想像它象什么动物,可能会做些什么动作?按“出现——样子——变化——消失”的顺序练习说话。
学生仔细观察练说。 汇报交流。
四、课堂总结,热爱自然
面对大自然瑰丽的景色。你有什么话想说吗?(火烧云太美了,给我们带来了美的享受 ;大自然真是位杰出的画家)
让我们一起来期待着天空能早日出现那绚丽的火烧云吧! 五、布置作业
1、积累自己喜欢的句子和段落。
2、课外看描写大自然的文章,并熟记其中的一个片段
六、板书设计 火烧云
半紫半黄 半灰半百合色 色彩斑斓 颜色
美丽奇妙 葡萄灰 梨黄 茄子紫 绚丽多姿 马 变化莫测 形状 狗
狮子 变化多端
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