人音版-音乐-七年级下册-《长江之歌》参考教案

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《长江之歌》参考教案

教材分析：

《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它气势宏大,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。 教学目的：

1、通过对《长江之歌》的学习,激发同学们的爱国之情。

2、能流畅地、有感情的演唱歌曲《长江之歌》。 教学重点：

学唱《长江之歌》 教学难点：

声情并茂地演唱《长江之歌》 教学过程 一、导入新课

首先请同学们认真聆听一段音乐（播放音乐《龙的传人》）。

师：同学们听完了一段由王力宏演唱的《龙的传人》，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？

生：这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。

师：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。请学生抢答是哪一部作品,作者是谁?

生：《黄河大合唱》光未然词，冼星海曲。

师：今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。哪些同学去过长江边? 感受到长江有什么特点？

生：略（自由回答），教师予以补充。

师：今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。 二、学唱《长江之歌》

1、师：首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长


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江之歌》。听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受?

生回答：略。

2、介绍《长江之歌》背景：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视片《话说长江》的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。

3、再次聆听。

师：同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？

生：“激动”、“振奋”、“使人感到骄傲”等。 教师予以补充。

4、师范唱，学生小声地跟着教师吟唱。

5、两三遍过后，学生已基本上会唱《长江之歌》。 三、课外延伸

师：同学们演唱的太有激情了，老师真为你们感到自豪。现在请同学们看大屏幕“万里长江的画面”，同桌之间相互讨论一下：

1、长江的源头在哪里？ 2、它主要都经过哪些省份呢？

出示中国地图：（源头：青海省，青藏高原 ，唐古拉山脉的格拉丹东雪山，河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河 ）。（流经九省二市 分别是：(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海）。

师：同学们，老师也给大家带来了一段有著名歌唱家“殷秀梅”演唱的《长江之歌》的视频。现在，就让我们带着对长江的赞美之情、带着对祖国打好河山的无限憧憬一起去欣赏吧... ... 四、课后小结

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