成语接龙教学反思

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成语接龙教学反思



上午第一节课确实是语文，这也是本周的第一节课，因此不期望是索然无味的复习。用心致志成语接龙是这一周的家庭作业，在课堂上我开始了一个专门简单的游戏。先请大伙儿预备接龙的方案，5分钟后开始接龙游戏，要求第一组的一号，第二组的二号（以此类推）进行接龙。在五分钟内，我看到了小孩们眼睛忽闪着聪慧的光芒，我参与了几个组，发觉大伙儿记录的记录，的，还有的动脑筋在摸索 课堂的气氛一下子高涨起来。

我不明白在那个环节中小孩们能够把握多少成语，能够考到几个成语，然而在这短短的几分钟小孩们是欢乐的，假如能够欢乐学习，那该多好啊！每天语数英科那么多的复习卷，每天制造那么多机会让小孩们面对学习上的挫折，我突然于心不忍。小孩们的厌学不确实是如此培养起来的吗？

基于如此的反思，晚自修的时候我依旧让大伙儿看了半个小时课外书，我明白：阅读能让他们欢乐！

反思二：成语接龙教学反思

今天我上了一节校课《成语接龙》一，这是我们学校所有语文老师参与编著的结晶，也是我们学校的特色课程，也对校课进行了一定程度的探讨，有了一定的教学模式。

当我正在有条不紊的上着课，当时没看课件，一个小孩站起来读成语，带着拼音，读到 学富五车 时， 五 应该是第三声，但是小孩读成了第二声，而且他依旧一个好学生，这种低级的错误不应该犯，我就让他再读，结果依旧第二声，我就有些动气，一看课件，我的汗

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差点流下来，原先是一不小心打成了 学富无车 ，哎呀！原先错在我呀。这可如何办呀，下面还有近二十人在听课，我不能慌，我的脑子在飞转，对了！往常我们班小孩在白班课件上发觉错误时，还会受到夸奖，何不这次也如此！

因此，我气定神闲的说：子衿同学真棒！在白板上帮我们找到了一个大错误！不是 学富无车 ，而是 学富五车 呀！ 我把正确的成语写在了黑板上，同时让小孩反复进行了朗读。

小孩们对此也没有异议，看到子衿找到错误受到了夸奖，一个个都抱以仰慕的眼神，都睁大眼睛认确实看着白班也想找到错误，哎呀这群可爱的小孩！

尽管，这节课上完了，我对自己说，以后一定要然真检查所有预备的东西，不能显现这种错误，做一个认确实老师！不能留下任何遗憾！

反思三：成语接龙教学反思

这是我第一次上成语接龙的课，一年级的小孩对成语的积存专门贫乏，因此课前我让学生搜集了关于数字和十二生肖的成语，学生积存得专门丰富，但是他们只是打印出来，却可不能读。针对这种情形，我又用了一节课的时刻，把我搜集到的比较常用的数字成语和十二生肖成语，领着同学们读了读。小孩们的潜力真是无限，没想到一节课下来，专门多同学都能熟练朗读。在校课上出现出来的成效也不错，小孩们体会到了学习的成就感。这次校课让我明白了：一定要将积存进行到底，既然让学生积存，就必须有展现，有评判。不能半途而废。

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整节课，学生学习积极性比较高，有95%的小孩能够把本节课所学成语背诵下来，然而对成语的意思学生明白得得还不够透彻，让用成语说一句话那个教学环节更是难倒了专门多同学。假如再上一节如此的课，我会变换一种形式，比如给出一段话，填出所缺成语，我想降低难度之后学生应该能完成。



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