对蜡烛及其燃烧的探究实验

2023-12-16 05:14:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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对蜡烛及其燃烧的探究实验

【教学目标】

1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。

2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。

【教学重点】

培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。【教学难点】激发学生探究的情趣。【实验准备】

实验器材：蜡烛、火柴、玻璃管、夹子、玻璃漏斗、烧杯、玻璃片、澄清的石灰水。教学流程

教师活动

（指导学生预习)

学生活动

设计意图该探究活动看似简单：

但这是学生第一次进行探究活动，预习实验能促使学生自主学习，养成好的学习习惯。

预习实验

课前准

备引入新课

提前一天根据教材进

1、对蜡烛及其燃烧的探究步骤；行预习、做实验。； 2、根据教材上的实验步骤，尝试记录下丰富的现象和着在家中做实验；许多令人费解的困惑。 3、记录现象和困惑。

实验探究

学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及实验现象的观聆听、思考，初步形

察、记录和分析等，可以发现并成“化学实验”的概使学生了解化学实验的验证化学原理、学习科学探究的念，知道学习化学的重要性。方法并获得化学知识。首先，让重要途径是实验。我们对蜡烛及其燃烧进行探究。

1. 观察蜡烛的结构、颜色、状态、

形状和硬度等，并嗅其气味，用

让学生体验探究过程的小刀切一小块石蜡放入水里看是

乐趣，学会观察和记录实否沉入水底。

按教材要求和预习的验现象及分析实验现象

2.对燃着的蜡烛进行观察：①取

内容，并根据老师指导的方法；增强学生的合作

意识，在探究过程中提高一根火柴梗迅速平放入火焰中，进行探究活动，观

察并记录现象。操作技能，激发探究欲

1s后取出，观察火柴梗燃烧的

(点燃时白烟应连续。) 望，培养百折不饶的精

神。情况。②取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象，取

过程

下烧杯，迅速倒入小量澄清石灰水振荡，观察现象。

3.教师指导学生合作去点燃刚熄灭时的白烟，看能否燃烧。然后再指导学生将玻璃管插入。

交

流讨论

引导学生增加或更改某些实验饶有兴致地进行各项鼓励学生创造性地参与观察的内容，并让学生汇报实验实验，并记录现象。小探究活动，让学生在交情况，分析是否正确。如：①指组讨论后在全班进行流、比较中吸取他人的闪导学生将玻璃管插入焰心，看玻比较、交流。光点，完善自我。璃管另外一端是否能点燃？为什么？②为什么蜡烛燃烧时冒黑烟，用玻璃片罩在黑烟上方观察。

引导学生对本活动与探究进

行小结，适当给予点评(以鼓励交流探究过程中的成为主)；指导学生完成探究活功经验和失败教训；并动的报告。(第一次写探究报告，完成报告。建议由老师设计，让学生参考。)

由一根小小蜡烛蕴藏着如此丰富的知识，使学生学会反思，总结经验，形成良好的学习方法，掌握探究活动报告的基本格式。体会化学知识的博大精深。

总完结成反报思告

【板书】通过探究实验，完成下表：

探究步骤点燃前

对实验现象的观察和描述组成

燃烧时熄灭后玻璃管另外一端是否能点燃用玻璃片罩在黑烟上方

颜色

状态烛身的变化

结论：结论：

密度

硬度生成的产物

火焰的分层及温度

【作业】完成实验报告。