南通中学中考英语总复习计划.doc

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南通中学中考英语总复习计划

闽侯南通中学九年级英语集备组

初中英语的教学工作到了九年级第二个学期其实就是到了关键的总复习 时期，作为一线的英语教师，我们认识到：复习不单单是为了应对中考，更重 要的是同时还要注意培养学生的归纳、探究能力，寻找规律的能力，帮助学生 构建知识体系，提升学生解决问题的能力，从而更好地为高中的学习服务。为 了达到这个目标，做好这一时期的英语复习计划尤为重要。我校的九年级共有 4个班级，各个班级都有自己的特点，根据我校的具体学情，中间力量薄弱， 尖子生偏少的情况，我们在复习当中将主要采取“抓中间，促两头”的方针， 在认真分析研究之后，我们九年级集备组决定采用“三轮复习方法”：

、第一轮分册复习，即教材梳理，基础知识巩固阶段。（复习时间安排： 2012、3月中旬开始，4月中旬结束）这一轮复习将针对学生对已学基础知识, 因时间久，部分已遗忘的共性，抓住课本的基础知识，从七年级开始进行复习。 七年级的知识点相对比较简单，可以在时间上安排的少一些，七年级上册分两 课时进行复习，七年级下册到八年级下册一课时一单元，九年级的知识点由于 刚学习过没有多久，计划复习时间也少一些，打算每课时一单元，（七年级到 九年级的各单元如果有似内容的，还要进行整合。）。这一轮复习要求学生扎 扎实实地搞好基础知识的学习，尤其是中下程度的学生，在这个阶段更要注意, 毕竟中考考查基础知识点的分数也占了很大的比例。具体的步骤如下：由教师 罗列出一些重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。同时在课上老师把 语法知识点总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些 练习讲义给学生加以练习。在复习各语言点的时候，计划将其题型化，目的是 为了使学生兴趣更浓，印象更深刻。这轮复习将排除知识的单纯罗列，计划针 对各个班级的具体学情，例如基础知识比较薄弱的班级将计划在每堂课穿插几 分钟的日常用语会话，从而帮助有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能 增加课堂的生机活力。在复习过程中，还计划采取一些必要的措施来巩固和增


强复习效果。如（一）根据复习内容，针对各班的具体学情，布置适量的难度 适中的练习；（二）加强平时基础单词和常用词组的听写，（特别是平时疏漏 过的重要单词，词组），加强学生对主要短语的掌握；（三）循环考试，即每 学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，并要求学生准备一本 专用的笔记本，把出现频率比较高的错误题目给归纳起来，以充分调动学生的

复习效果。

二、第二轮复习（专项复习）。时间安排从4月中旬到5月中旬。针对中考 题型进行分项练习，这一轮复习要求突出重点，主要目的是为了提高解题的方 法，提高学生的解题速度与答题技巧。在总揽教材与学生对基础知识掌握的比 较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解， 强化记忆。对学生已经掌握的内容少讲或者不讲，而对那些在教材中多次出现 和辅导教材中一再提及的知识点，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。 同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到 中考的效果。如果学生的基础知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时可 能会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复, 反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到“讲——练——评”结合。既 要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又要利用网络 资源，多媒体的教学手段，向学生呈现历年中考题型进行强化训练，使学生在 答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

计划加强以下方面的训练：（1）加强听力训练。从近年的中考题型来看， 对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数为30分，所占比例 较大，也是相对比较容易得分的题目，加上听力能力是可以培养的，因此在复 习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而 忽视了听的能力的训练。听力测试的主要内容包括：1、听句子选信息；2、听 句子，选择恰当的答语；3、听对话和问题，选择答案；4、听短文，根据短文 内容及问题选择答案。因此，在英语复习和解题过程中应强调学生注意：做题 时，要在录音播放前的有限时间内，尽可能把所有问题的备选答案浏览一遍， 带着问题去听，做到心中有数；在做会话和短文的听力训练的时候，可边听边 速记某些重要的词（只要自己明白在平时听力训练中自己设


定的符号即可），这 些重要的词包括人名、地名、时间、起因、经过和结果等。如果遇到有的单词 没听清和有的句子没听懂时，不要慌乱，应冷静思考，根据上下文的内容和说 话的语气，进行判断并选出正确的答案，切忌停留在某个单词或句子那里，不 要浪费时间在那里思考，要学会放弃，避免影响整个听力测试的成绩；在听短 文选择答案和填写单词时，既要听懂全文，又要对全文正确理确，选择的答案 或填写的单词，既要符合短文的意思，又要符合语法的要求。（2）加强阅读 方面的专项训练。从这几年的试题看，中考试卷逐渐加强了对阅读能力的综合 考查。从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现， 这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生能够结合 文章大意对其进行综合运用。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。其中， 完形填空主要考查学生对文章的整体理解，涉及少量语法。经过了解，学生在 进行解题的时候，总是有个心理误区，以为完形填空就是考语法，其实不然， 此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。所以，在这轮复习中，要重视对 解题方面的指导工作，要强调学生不能拿起题就开始埋头苦做，要帮助学生明 确本题解题的四步骤：1）通读短文。掌握整篇文章的大致意思。2）边读边想， 初选试题，将大部分简单题做完；3）反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后， 再根据上下文的语法结构，结合常识，用代入法、排除法等突破难题；4）顾全 文，验证答案，全部做完后，要结合答案通读一遍，验证文章是否通顺，有无 逻辑矛盾。

三、第三轮复习，即综合模拟训练阶段，时间安排从5月中旬到6月上旬。这 一阶段主要是攻克阶段，通过对学生进行限时测试，答题卡的训练，让学生通过 中考真题演练，更深入地了解中考，是中考前的“热身运动”。这一轮是对前两 轮的检验，让学生更加熟悉考试题型，提高学生的解题能力，训练学生的解题速 度，通过不断的真题演练，逐渐提高学生的临场应变能力和应考的心理素质。

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