童年的水墨画教学设计[10]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《童年的水墨画教学设计[10]》，欢迎阅读！

18．童年的水墨画教学设计

内黄县实验小学 陈艳芳

教学目标：

1、会读水墨画、垂柳等词语。

2、能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。

3、能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。 教学重点：

1、运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子。

2、有感情地朗读诗歌，想象画面。 教学难点：

1、动笔仿诗，抒发情感. 教学过程：

一．诗意导入，走入童年。

1、由贺知章的《咏柳》和白居易《池上》引出儿童诗作家张继楼。

2、板书课题童年的水墨画，指导“墨”的写法。 3、出示学习目标。 二、初读诗歌，学会字词。

1、 要求学生自由朗读诗歌，读准字音，读通，难读的地方多读几遍。


2、整体感知：本课包括三首小诗，分别是：溪边、江上、林中。 3、认读生字词。

课件出示生字，自由练读.，开火车读，齐读。 三、细读溪边，探究学法。

自学《溪边》。

1、诗歌描写了哪些景物？ 2、概括诗歌《溪边》的主要内容。 3、理解并交流难懂的句子。

4、谈谈你读了《溪边》仿佛看到了什么画面。 四、学法引路，合作赏读。

1、小组合作学习《江上》、《林中》。 2、展示学习成果（小组代表发言） 《江上》组： ⑴、自由朗读《江上》

⑵、思考《江上》主要内容是什么？。 ⑶、说一说，最喜欢的语句是哪些？

⑷、选一段音乐，美美地读一读，边读边想象。 《林中》组： ⑴.自由朗读《林中》

⑵、思考《林中》主要内容是什么？。 ⑶、说一说，最喜欢的语句是哪些？ ⑷、选一段音乐，齐读《林中》。


2、齐读三首诗歌，体会童年水墨画的欢乐场面。 五、拓展学习，仿写小诗。

1、仿写诗歌，填一填作业单，《草地上》。 2、学生独立思考，组织语言。 3.指名朗读仿写的诗歌《草地上》。 4、交流、汇报诗歌《街头》的内容。 六、寻找快乐，书写童年。

童年是一幅连绵不断的画卷，值得我们记忆；童年是一本丰富多彩的书籍，值得我们珍藏；童年是一首优美动听的歌曲，值得我们永远吟唱。孩子们让们课后也拿起笔来写一首儿童诗，记录我们的快乐生活，把快乐定格在脑海里，铭刻在生命里。 板书设计：

本文来源：https://www.wddqxz.cn/c83dc9c3bbf67c1cfad6195f312b3169a551ea53.html