初中数学教学如何培养学生的核心素养

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初中数学教学如何培养学生的核心素养

作者：王俊俏

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第06期

【摘 要】核心素养的培养是现代教育的重要目标，也是人才培养的重要目标。初中数学教学可以为整个数学教学体系奠定基础。如何在这个初中阶段培养学生的数学核心素养需要教育者认真思考，制定合理的解决方案。教师应在教学过程中思考如何将核心素养概念渗透到学生中，并帮助学生培养数学核心素养。 【关键词】初中数学;核心素养;教学方法 【中图分类号】G633.6;;;;;; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0094-01

在現代教育改革的过程中，核心素养是热门词汇之一。传统教学不再适合新时代的多元化和快速发展，也不能满足现代教育发展的需要。为了适应当代社会发展的要求，培育新的青年时代，我们需要进行教育改革，注重培养学生的核心素养。在初中，数学是所有科目中最重要的，教师应注重培养初中生的核心素质。 一、运用教材锻炼学生的数学思维

数学思维能力是数学核心素质的另一个组成部分，也是初中数学教育的重要原则。只有不断提高学生的数学思维质量，引导他们掌握数学思维方法，学生才能用一半的努力获得两倍的成绩。数学教材在培养学生思维能力中的作用不容忽视。教材包括大量的数学思维方法。通过引导学生挖掘教材中的学习内容，可以提高学生应用数学策略的能力，实现学习目标。中学生处于思维发展的关键时期，这一阶段是学生思维转变的阶段，主要体现在从形象思维到抽象思维的转变。在这个阶段，教师应加强教材的使用，挖掘教材的培训内容，有针对性地培养学生的思维能力。为了充分发挥教材的价值，教师可以将多种解决方案，归纳类比和其他类型问题作为教学突破点，提高学生的思维训练能力。为了让学生以教材为出发点，教师可以以教材内容为基础，进行一定的调整和变革，更好地展示教材的优越性。此外要使用教科书加强数学语言培训。数学语言是初中数学教材的基本内容，对培养学生的数学核心素养也起着重要作用。数学语言具有很强的严格特征，常用于解决数学问题。标准化的数学语言可以培养学生的核心素养，学生是否能够以标准化的方式使用数学语言，可以直接反映他们的核心素养水平。数学学科严谨而合乎逻辑，使得数学语言表达必须规范，准确，完整，严谨，因此教师应注重利用教材，对学生进行数学语言的全面培养，进一步培养学生的核心素养。 二、促进数学教师教学观念的转变


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虽然教师是数学知识的先驱，但事实上，他们中的许多人仍然有传统观念。由于教学区域和教学环境等诸多因素的影响，一些教师可能会有封闭的信息甚至抵制教学观念的变化。这就是为什么经过这么多年的教育改革，一些地区仍然采用一种非常传统的教学模式，在这种模式中学生充满知识而不是提高他们的整体素质。这就要求我们从初中数学教师的思想入手，充分认识到培养学生综合素质的重要性，使他们对此感兴趣并愿意努力。研究表明，如果他们能够运用核心素养的概念，帮助这些传统教师改变教学观念，将会比较简单，因为教师的核心在于培养学生的素养，能够清楚地感受到学生的变化和进步。，对于数学学生或学生数学兴趣，一目了然可以看到进步。无论教师的教学理念是否传统，都有共同的目标，即希望看到学生的进步。只要学生取得进步，他们就会主动接受新的教育和教学理念，这也是核心质量理念的功能之一。

三、准确理解创新课堂和发散思维

创意课堂是指教师灵活运用教材，营造合理的教学场景，帮助学生快速进入课堂。同时在这种情况下帮助学生打破传统思维模式，这也是我们中学数学追求帮助学生树立独立思考的观念。在创意课上，教师引导学生大胆提问，引导学生从独特的角度分析问题，培养学生的发散思维。倡议课程也可以是辩论课程，培养学生的流利程度和敏捷性，使他们能够发展自己的个性。最后，创意课的总结可以交换给学生，这样学生就可以将他们学到的东西付诸实践，培养他们的总结能力。总之，中学教学的关键内容很大一部分落在学生能力的培养上，进一步深化培养学生的数学核心素质，如分析思维差异的能力。所有这些能力通过数学课程内容，帮助学生快速解决数学问题，以及生物与数学概念相结合，这进一步说明了这种能力的重要性，然而，在实际教学中教师往往忽略了学生的修养在核心素养方面，教师将学生视为被动机械学习者，通过传统的“教学方法思维对学生的局限性忽视了在规定的范围内培养学生的思维，使学生只知道一个数学公式来解释，但不知道但我不知道如何改变使用导致轻微改变如果有任何问题，不知道如何开始，所以培养学生发散思维也是中间的关键内容之一。

初中数学核心素养是以学生文化素养发展体系为核心，当前数学课程改革逐步深入，教师应明确让学生学会思考，学会用数学来看目标世界，数学的内在力量充分发挥，从而不断渗透数学思想在教学活动中的核心成就，使学生在提高思维素质的同时提高核心数学素养。 参考文献

[1]王宁，赵锦朋.初中数学课堂教学中学生核心素养的培养途径[J].中学课程辅导（教师教育），2018（6）：56.

[2]周毅.浅谈初中数学核心素养有效培养策略——基于核心素养培养的科学性、适用性视角[J].数学教学通讯，2017（14）：43-44.

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