【期刊投稿建议】期刊审稿流程、”三审“流程大“揭秘”!提升稿件录用率!

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【期刊投稿建议】期刊审稿流程、”三审“流程大“揭秘”！提升稿件录用率！



为了使大家在论文写作及投稿过程中更加有针对性，提高稿件的审理通过率，特详细解读《化学教育》的审稿流程。主要包括如下几个环节：

第一，收稿。作者在官方网站投稿，编辑收稿后才能进入审理程序。在收稿过程中，会检查论文的基本格式规范，主要依据是期刊“投稿指南”中可以查到，比如说《中国德育》、《中国教育学刊》、《化学教育》（中英文）、《化学教学》等，请作者在论文写作时按照论文模板将文章编排好。或者参考最新出版的期刊，按照相应栏目的文章格式撰写和编排文章。

友情提醒：请让自己的文章看起来规范漂亮，好像从已经出版的期刊中抽出来的一样，这是打动审稿人的第一步。



第二，初审。首先是数据库查重，如果重复率超过50%，将会直接退稿；如果重复率达到30%，则会再具体看“是否是合理引用，是否为核心内容”，如果重复的内容不是合理引用而且是文章的核心部分，则也会做退稿处理。其次，会看论文的参考文献，如果论文没有参考文献，一般也会做退稿处理。再次，会进一步阅读文章，主要考察文章的创新性和参考价值，即：论文的主题、针对的问题、研究的内容是否有新意；是否有利于解决化学教育领域的某个具体问题，是否具有理论层面、教学实践层面或教师专业发展层面的意义；是否有可以供同行参考的、复


制的、借鉴的“干货”。另外还要考察，是否有明显的科学性、常识性、政治性问题。

友情提醒：（1）无论写哪个主题的文章，都需要查阅相关的文献，并给出客观的评述，从而突出自己论文的价值和意义，这个非常关键！（2）不要求大、求全、求高，而是要针对自己的同行面临的实际问题来做研究和写文章，时时想着为自己的同行提供实实在在的启示、借鉴和帮助，这样就不愁没有参考价值。

第三，外审。稿件通过初审后，会被送外审，即编委或者相关的专家来审理，主要会考察：论文主题的创新性，即是否重要、必要而又少有人讨论；论文内容的质量，即文献查阅是否全面，文献评述是否客观，在文献已有研究的基础上是否具有增值意义，论文的语言表达是否严谨、通顺、准确，论文的结构是否合理，论文要解决的问题和观点是否明确，提供的研究方法是否科学严谨，给出的证据、数据、案例等是否准确充分、能否支持论文的观点，图表的准确性和规范性，结论是否建立在证据和数据分析的基础上等。外审通过则进入三审，不通过则会退稿。

友情提醒：如何组织自己的观点、素材、证据、数据、案例，从而让自己的文章看起来更可信、更有用、更重要，能够牵着审稿人的鼻子，是作者需要重点考虑的！

第四，三审。外审通过的稿件，会提请主编或副主编三审，会根据论文内容考察外审专家审理意见的合理性，必要时会再给出具体的审理意见。




第五，录用。三审通过则会给作者发录用通知，同时告知作者上述各环节中对论文修改的意见和要求；作者按照修改要求将稿件修改好，上传相关文件到网站，经责任编辑核准后，即可排队发表。

友情提醒：请作者针对修改意见和要求，逐条给出修改说明，以便责任编辑尽快核准论文修改是否到位，以尽快录用或要求进一步修改。 最后，需要指出的是，上述各环节是一般流程，其中还会出现一些特例，例如“修后再审”“有异议而重审”“为客观公正而多人多次审理”等。

通过“三审”流程保证客观、公平、公正，保证稿件的质量和阅读价值。每一次的“审理”，只为成就更好的论文！

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